почему некоторые не могут правильно использовать эти проявления?
часто ли Вы замечали? несоответствие физического возраста и реального поведения
Психология
согласны? в человеке есть три сущности - ребёнок, родитель и взрослый. всеми ли пользуемся на протяжении всей жизни?
Выделенные Берном три эго состояния можно кратко охарактеризовать следующим образом:
1) Родитель - функции контроля над соблюдением норм и предписаний, а также покровительства и заботы. Это актуализация моральной сферы личности. Родитель находится над ситуацией. При обращении к ипостаси Родителя это апелляция к этической системе человека, к устоям, к чувству долга при неизвестной и неконтролируемой реакции. Отношение к Родителю с максимальным почтением.
2) Взрослый - рассудок, переработка информации и вероятностная оценка для эффективного взаимодействия с окружающим миром; это актуализация рациональной сферы личности. Взрослый частично внутри и вне ситуации. При обращении к Взрослому - это воздействие, которое имеет в виду прямую реакцию, возможно, несколько отсроченную и в какой-то степени оставляемую на усмотрение партнера, как сознающего, имеющего определенную свободу и возможности человека. Отношение к Взрослому уважительное.
3) Ребенок - часть личности, содержащая аффективные комплексы, связанные с ранними детскими впечатлениями и переживаниями. Это актуализация эмоциональной сферы личности. Ребенок полностью внутри ситуации. Воздействие происходит непосредственно, результат ожидается сиюминутный и обычно вполне предсказуемый. Ребенка мы не уважаем совсем.
Поскольку эго-состояния Берна являются активизированными ипостасями человека, посмотрим, что они представляют собой с точки зрения Я-концепции Р. Бернса (2003). Я-концепция это совокупность установок на себя, имеющая когнитивную, эмоционально-оценочную и поведенческую составляющие, которая по отношению к человеку выполняет троякую роль: способствует достижению внутренней согласованности личности, интерпретирует опыт и является источником ожиданий что проявляется в виде различных эго-состояниях в жизненных ситуациях. Согласно Бернсу существуют три основные модальности установок на себя: Я- реальное установки, связанные с представлением о том, какой я на самом деле, Я- зеркальное (социальное) установки, связанные с представлениями о том, как меня видят другие, Я- идеальное установки, связанные с представлениям о том, каким я должен быть, и Я- рефлексивное как Я- осознающее.
Поскольку Родитель представляет собой некоторую надситуативную фигуру, которая отражает моральные общественные нормы, его можно рассматривать как некоторое Я- идеальное, т. е. понимание индивидом того, каким должен стать, опираясь на моральные нормы. С другой стороны, поскольку по Берну ипостась Родителя содержит подипостась Ребенка, т. е. представления о том, каким должен быть Ребенок, то и в этом случае на Я- идеальное оказывает влияние Родитель.
Взгляды на то, как надо вести себя взрослому человеку соответствует Взрослая модальность его Родителя. Таким образом, Родитель оказывает влияние на формирование Взрослого и Ребенка.
Таким образом, Родитель это, с одной стороны, Я-идеальное, а с другой усвоенная ролевая модель Родителя.
Взрослый находится частично внутри и вне ситуации, т. е. его можно рассматривать как совокупность Я- реального и Я-рефлексивного, при этом Я-реальное находится внутри ситуации, а Я-рефлексивное вне ее.
Берн не рассматривает эго-состояния личности с точки зрения принадлежности к какому-либо полу. Для целей нашего исследования этот вопрос требует уточнения. Заметим, что когда мы говорим о способе поведения, свойственном мужчине или женщине, мы имеем в виду общие представления о поведении, наиболее характерном для мужчины или женщины в нашей культуре. Таким образом, Родитель и Взрослый как представители определенного пола демонстрируют поведение, наиболее характерное для представителей обоих гендеров в нашей культуре.
http://www.liveinternet.ru/users/spacelilium/post181514238/
1) Родитель - функции контроля над соблюдением норм и предписаний, а также покровительства и заботы. Это актуализация моральной сферы личности. Родитель находится над ситуацией. При обращении к ипостаси Родителя это апелляция к этической системе человека, к устоям, к чувству долга при неизвестной и неконтролируемой реакции. Отношение к Родителю с максимальным почтением.
2) Взрослый - рассудок, переработка информации и вероятностная оценка для эффективного взаимодействия с окружающим миром; это актуализация рациональной сферы личности. Взрослый частично внутри и вне ситуации. При обращении к Взрослому - это воздействие, которое имеет в виду прямую реакцию, возможно, несколько отсроченную и в какой-то степени оставляемую на усмотрение партнера, как сознающего, имеющего определенную свободу и возможности человека. Отношение к Взрослому уважительное.
3) Ребенок - часть личности, содержащая аффективные комплексы, связанные с ранними детскими впечатлениями и переживаниями. Это актуализация эмоциональной сферы личности. Ребенок полностью внутри ситуации. Воздействие происходит непосредственно, результат ожидается сиюминутный и обычно вполне предсказуемый. Ребенка мы не уважаем совсем.
Поскольку эго-состояния Берна являются активизированными ипостасями человека, посмотрим, что они представляют собой с точки зрения Я-концепции Р. Бернса (2003). Я-концепция это совокупность установок на себя, имеющая когнитивную, эмоционально-оценочную и поведенческую составляющие, которая по отношению к человеку выполняет троякую роль: способствует достижению внутренней согласованности личности, интерпретирует опыт и является источником ожиданий что проявляется в виде различных эго-состояниях в жизненных ситуациях. Согласно Бернсу существуют три основные модальности установок на себя: Я- реальное установки, связанные с представлением о том, какой я на самом деле, Я- зеркальное (социальное) установки, связанные с представлениями о том, как меня видят другие, Я- идеальное установки, связанные с представлениям о том, каким я должен быть, и Я- рефлексивное как Я- осознающее.
Поскольку Родитель представляет собой некоторую надситуативную фигуру, которая отражает моральные общественные нормы, его можно рассматривать как некоторое Я- идеальное, т. е. понимание индивидом того, каким должен стать, опираясь на моральные нормы. С другой стороны, поскольку по Берну ипостась Родителя содержит подипостась Ребенка, т. е. представления о том, каким должен быть Ребенок, то и в этом случае на Я- идеальное оказывает влияние Родитель.
Взгляды на то, как надо вести себя взрослому человеку соответствует Взрослая модальность его Родителя. Таким образом, Родитель оказывает влияние на формирование Взрослого и Ребенка.
Таким образом, Родитель это, с одной стороны, Я-идеальное, а с другой усвоенная ролевая модель Родителя.
Взрослый находится частично внутри и вне ситуации, т. е. его можно рассматривать как совокупность Я- реального и Я-рефлексивного, при этом Я-реальное находится внутри ситуации, а Я-рефлексивное вне ее.
Берн не рассматривает эго-состояния личности с точки зрения принадлежности к какому-либо полу. Для целей нашего исследования этот вопрос требует уточнения. Заметим, что когда мы говорим о способе поведения, свойственном мужчине или женщине, мы имеем в виду общие представления о поведении, наиболее характерном для мужчины или женщины в нашей культуре. Таким образом, Родитель и Взрослый как представители определенного пола демонстрируют поведение, наиболее характерное для представителей обоих гендеров в нашей культуре.
http://www.liveinternet.ru/users/spacelilium/post181514238/
Всеми, в разных ситуациях так или иначе человек все эти ипостаси использует.
а родитель и взрослый - это не одно и то же?
нет, все же с таким делением не соглашусь.. . выходит все время человек играет некоторые роли
это поведенческая психология, там куча авторов, пару книг как-то читала.. . все очень доходчиво описывается, например, про материнский и отцовский инстинкты и всякие там лидерские агрессивные замашки
но все же я считаю, что в человеке есть не только психика, нечто телесное, завязанное скорее на рефлексах тела, но и душа, чьи потребности и заботы выходят далеко за пределы "взрастить сына, посадить дерево и построить дом" - слишком уж примитивное это мышление, убогое
роли-то есть, но это лишь поверхностные проявления и первичные причины
если так интересно, почитайте книгу Берна "Игры, в которые играют люди"
нет, все же с таким делением не соглашусь.. . выходит все время человек играет некоторые роли
это поведенческая психология, там куча авторов, пару книг как-то читала.. . все очень доходчиво описывается, например, про материнский и отцовский инстинкты и всякие там лидерские агрессивные замашки
но все же я считаю, что в человеке есть не только психика, нечто телесное, завязанное скорее на рефлексах тела, но и душа, чьи потребности и заботы выходят далеко за пределы "взрастить сына, посадить дерево и построить дом" - слишком уж примитивное это мышление, убогое
роли-то есть, но это лишь поверхностные проявления и первичные причины
если так интересно, почитайте книгу Берна "Игры, в которые играют люди"
еще есть сущности - сын, дитя, карапуз, дедуля (бабуля).... и т. д.
в-общем тавтология все это
человек - не машина чтобы раскладывать его по полочкам.
в-общем тавтология все это
человек - не машина чтобы раскладывать его по полочкам.
Галина Крылова
как сильно зависит здоровье и поведение человека от психики?
психические атаки на не окрепшие души...
человек страдает - неужели надо закрывать глаза на проблемы общества.
столько открытий в медицине...а мы закопались в деньгах!
психические атаки на не окрепшие души...
человек страдает - неужели надо закрывать глаза на проблемы общества.
столько открытий в медицине...а мы закопались в деньгах!
Похожие вопросы
- Если ребёнку родители и взрослые повредили психику с малолетства, то как выросшему ребёнку адаптироваться в жизни?
- В каждом из нас живет Ребёнок, Родитель и Взрослый. Кто вы в большей степени?
- Если родители ставят взрослого ребёнка перед выбором: либо они,либо любимый человек,ничего хорошего не жди?
- Что делать,когда взрослые родители жалуются взрослому ребёнку друг на друга?
- Родители очень взрослых детей, вопрос к вам. Как часто сейчас молодёжь грубо отвечает родителям? Распространено или нет?
- В чём причина конфликтов и родителей и взрослых детей ?
- Как ребёнку заслужить любовь родителей? А взрослому заслужить любовь окружающих?
- Зачем родители говорят взрослым детям: "Он/она тебе не пара"? Что ими движет-то в этот момент?
- Имеют ли вес советы родителей для взрослых детей?
- С каким багажом родители должны ребенка выпускать во взрослую самостоятельную жизнь?
родитель - стремление сохранить род.
опыт прошлого силён.
взрослый - постоянный рост в плане знаний и выбора поведения. что бы сохранить своё лицо.
ребёнка мы с возрастом пытаемся заглушить. может поэтому проблемы в жизни?