Психология
твоё восприятие понятия Л И Ч Н О С Т Ь -?
Самореализованый человек. Который не боится выделиться, выйти вперед. Высказать своё мнение. И умееть мыслить.
Думаю, что личность начинается с самоосознания в очень раннем возрасте, когда ребенок вначале говорит о себе в третьем лице, а потом начинает гвоорить о себе Я.
Он сам строит себя в качестве личности, создавая в своем уме представления о себе и окружающем мире. И чем более целостные и системные эти представления, тем более развита личность. Но на пике развития личность может осознать всю ничтожность этих представлений, в том числе и тех, что состаляли его ЛИЧНОСТЬ и отказаться от них.. . Ибо личность - это всего лишь наши представления о себе, но не мы сами.
Он сам строит себя в качестве личности, создавая в своем уме представления о себе и окружающем мире. И чем более целостные и системные эти представления, тем более развита личность. Но на пике развития личность может осознать всю ничтожность этих представлений, в том числе и тех, что состаляли его ЛИЧНОСТЬ и отказаться от них.. . Ибо личность - это всего лишь наши представления о себе, но не мы сами.
Откройте учебник общей психологии:
Личность
Индивидуальность личности проявляется в психической деятельности: в интеллектуальной, волевой, эмоциональной.
Личность в обществе – в сфере политических отношений: права и свободы, класс.
В сфере идеологических отношений. Идеология – система идей об обществе, формирует психологию личности, ее мировоззрение, социальные установки. Воздействие на личность через обучение и воспитание, СМИ.
Общение является фактором духовного, нравственно-психологического развития.
Личность – существо сознательное, она может выбирать образ жизни, отдавать все силы обществу или жить личными интересами. Это зависит от уровня сознания.
Компоненты личности: 1.направленность: потребности, интересы, убеждения.
2. Возможности: способности. Сказывается структура направленности.
3.Характер – стиль поведения человека в социальной среде. . В структуре характера моральные и волевые качества.
4. Система управления – Я. Осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, контроль поступков, планирование жизни и деятельности.
Направленность личности ведет к избирательности восприятия и эмоциональных реакций, связанных с ним. Человек видит в действительности то, что хочет увидеть в зависимсоти от потребностей, интересов, установок. Есть фон, на котором протекает деятельность личности. Отражение события – сложное явление. Оно включает ощущение и восприятие, мышление, эмоции и т. д. Вовлеченные в деятельность «силы» настраивают активность личности на определенный лад. Тонус психической активности. Критика у одних вызывает мобилизацию сил, у других депрессию.
Самоуправление личности через процессы контроля, согласования, санкционирования, усиления. Самый высокий уровень самоуправления достигается в зрелом возрасте, где знания уже апробированы жизнью, сама личность достигла наивысшего уровня развития всех сил и способностей и испытана во всех отношениях. (мужчины около 50).
Контроль за счет произвольного внимания. Благодаря ему восприятие становится более полным и точным, движения по плану, целенаправленность мышления. Благодаря самоконтролю вся психическая активность оказывается соответствующей определенной программе деятельности. Напр. достижение освобождения, самадхи.
Согласование – соотношение побуждений с действительностью и моральными нормами. Оно есть функция мышления.
Санкционирование – утверждение намерения и определение плана действий. Могут быть различны в зависимости от воспитания, интересов корыстных либо духовных.
Усиление – усилия воли. Чем сложнее деятельность, тем большее усилие требуется. Усилие растет пропорционально росту трудностей и препятствий на пути к цели. «Усилием воли входят в царство Божие» .
Социальная ценность личности определяется адекватностью ее поведения требованиям общества, активностью, а также степенью развития ее творческих сил, от чего зависит уровень продуктивности личности в количественном и качественном отношениях.
Идеальной считается личность, у которой гармонически сочетаются высокая социальная активность с огромной творческой отдачей.
Свойства духовной личности - идейность, целеустремленность, моральная воспитанность, цельность, оригинальность.
Личность
Индивидуальность личности проявляется в психической деятельности: в интеллектуальной, волевой, эмоциональной.
Личность в обществе – в сфере политических отношений: права и свободы, класс.
В сфере идеологических отношений. Идеология – система идей об обществе, формирует психологию личности, ее мировоззрение, социальные установки. Воздействие на личность через обучение и воспитание, СМИ.
Общение является фактором духовного, нравственно-психологического развития.
Личность – существо сознательное, она может выбирать образ жизни, отдавать все силы обществу или жить личными интересами. Это зависит от уровня сознания.
Компоненты личности: 1.направленность: потребности, интересы, убеждения.
2. Возможности: способности. Сказывается структура направленности.
3.Характер – стиль поведения человека в социальной среде. . В структуре характера моральные и волевые качества.
4. Система управления – Я. Осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, контроль поступков, планирование жизни и деятельности.
Направленность личности ведет к избирательности восприятия и эмоциональных реакций, связанных с ним. Человек видит в действительности то, что хочет увидеть в зависимсоти от потребностей, интересов, установок. Есть фон, на котором протекает деятельность личности. Отражение события – сложное явление. Оно включает ощущение и восприятие, мышление, эмоции и т. д. Вовлеченные в деятельность «силы» настраивают активность личности на определенный лад. Тонус психической активности. Критика у одних вызывает мобилизацию сил, у других депрессию.
Самоуправление личности через процессы контроля, согласования, санкционирования, усиления. Самый высокий уровень самоуправления достигается в зрелом возрасте, где знания уже апробированы жизнью, сама личность достигла наивысшего уровня развития всех сил и способностей и испытана во всех отношениях. (мужчины около 50).
Контроль за счет произвольного внимания. Благодаря ему восприятие становится более полным и точным, движения по плану, целенаправленность мышления. Благодаря самоконтролю вся психическая активность оказывается соответствующей определенной программе деятельности. Напр. достижение освобождения, самадхи.
Согласование – соотношение побуждений с действительностью и моральными нормами. Оно есть функция мышления.
Санкционирование – утверждение намерения и определение плана действий. Могут быть различны в зависимости от воспитания, интересов корыстных либо духовных.
Усиление – усилия воли. Чем сложнее деятельность, тем большее усилие требуется. Усилие растет пропорционально росту трудностей и препятствий на пути к цели. «Усилием воли входят в царство Божие» .
Социальная ценность личности определяется адекватностью ее поведения требованиям общества, активностью, а также степенью развития ее творческих сил, от чего зависит уровень продуктивности личности в количественном и качественном отношениях.
Идеальной считается личность, у которой гармонически сочетаются высокая социальная активность с огромной творческой отдачей.
Свойства духовной личности - идейность, целеустремленность, моральная воспитанность, цельность, оригинальность.
для некоторых людишек это слишком громко сказано.
Для меня личность это человек, у которого воля, мысли и поступки находятся в гармоничном соответствии. Если этого не достигать и к этому не стремиться, то потеряют красоту, вкус, ценность и смысл очень многие вещи, наши личные отношения: любовь, семейные отношения, отношения на работе, отношения с друзьями.
все побежали и я побежал. а мне интересно зачем все бежать
Похожие вопросы
- Окаменелая храбрость прорастает как _н е д о с т а т о ч н о с т ь _?
- veni, vidi, vici - мужским миром правит г л а г о л ь н о с т ь, а женским - что?
- кому нисходит Б Л А Г О Д А Т Ь? твоё мнение ПЖЛСТ...
- ???Люди добрые и злые,просветите темноту, а Р Е В Н О С Т Ь имеет право ЖИТЬ .. в виртуале?
- Что для вас ПОНЯТИЕ - п р о м о л ч а т ь ?
- К-а-к- и-з-б-а-в-и-т-ь-с-я- о-т- с-т-р-а-х-о-в? -и- -я-в-л-я-ю-т-с-я- л-и- о-н-и- т-о-л-ь-к-о- -н-а-
- Н е з а м е н и м ы х л ю д е й - Е С Т Ь?
- что лучше?_ Н_А_Й_Т_И__ И__ П_О_Т_Е_Р_Я_Т_Ь__И_Л_И__Ж_Д_А_Т_Ь__ И__ Н_Е__ Д_О_Ж_Д_А_Т_Ь_С_Я_?_
- А вот Вам... ведь тоже.. легче... н е н а в и с т ь.. . принять чем.. б е з р а з л и ч и е..??
- Почему же так х о ч е т с я ...Ж И Т Ь ???+