Я вообще учился на три-два. 
И что? 
Те, кто учился на отлично не знают и малой доли того, что я знаю сейчас. 
ВО у меня нету и я не стремлюсь к нему. 
 
Зато меня уважают, чего не скажешь об одноклассниках-хорошистах и отличниках. . 
 
Секрет прост - трезвый ум и желание познавать. 
 
Отличник же достиг результата и остановился. Он приучался с детства работать на публику (получить похвалу, лучшую оценку) и пора забывать полученные знания - результат достигнут. В результате они неумышленно отстают в знаниях - им нужен стимул, чтобы кто-либо их подтолкнул, спросил, заставил. 
Троешнику чужое мнение совершенно не интересно. Он познает то, что ему одному интересно и при одном только желании достигает совершенных результатов.
				
	Психология
	
		
		
								
				
							
								
				
								
				
								
				
								
				
																				
							
								
				
								
				
								
				
								
				
								
				
								
				
								
				
			
	
		
			Почему в жизни преуспевают "троечники"?
Вовремя расставляют приоритеты
				
							Это сказки.
				
									А сколькие из них не НЕ преуспевают? Сколько спилось и погибло? Или прозябает...
				
							Такое происходит только в странах СНГ.) ) 
 
Почему? -не знаю.
				
									Почему? -не знаю.
								
									Карина Илюшина								
								В первой десятке мировых миллиардеров половина не имеет высшего образования! :))							
											вы жизнь и материальное благосостояние не путаете? да и откуда такая странная статистика.. . что-то очень субъективное
				
							Не все троечники преуспевают и не все отличники становятся дворниками. 
Современная система оценок не способна в полной мере, объективно оценить потенциал человека. Отсюда и погрешность. Такова реальность. И это нужно знать.
Хотя в мире вообще нет такой методики.
Каждая методика изучает, выявляет что-то одно. Одна - эрудированность, другая - скорость мышления, третья - гибкость мышления, четвертая - память и т. д.
				
							Современная система оценок не способна в полной мере, объективно оценить потенциал человека. Отсюда и погрешность. Такова реальность. И это нужно знать.
Хотя в мире вообще нет такой методики.
Каждая методика изучает, выявляет что-то одно. Одна - эрудированность, другая - скорость мышления, третья - гибкость мышления, четвертая - память и т. д.
Отличникам-все не в масть 
Хорошистам-все хорошо
Двоечникам-все по барабану
				
							Хорошистам-все хорошо
Двоечникам-все по барабану
Как истинный джентельмены на первых этапах дают петерашникам фору.
				
							Отличники тоже преуспевают. преуспевают всякие
				
							Потому, что они не привыкли не получать ничего даром. Они с детства привыкли бороться за жизнь.
				
							умеют крутиться
				
							Похожие вопросы
- Бытует мнение, что в жизни преуспевают троечники.. А Вам жизненный опыт подтверждает ЭТО ? )
- И почему же двоечники преуспевают больше чем отличники? Верите ли вы в это?
- Почему двоечники, зачастую, преуспевают в жизни лучше, чем круглые отличники?
- Почему троечники преуспевают больше, чем отличники?
- Женщины преуспевают больше мужчин, потому что им для этого не нужно быть мужчиной. Что вы об этом думаете?
- Почему хорошисты, троечники, двоечники так мало добиваются в жизни?
- почему по факту девушки отличницы, глупее парней троечников? пройдет 20 лет, женщины не могут вспомнить элементарное
- Если Иван-дурак-преуспевающий герой сказок, почему его считают дураком? (в психологию)
- Если Иван-дурак преуспевающий герой сказок, почему его считают дураком?
- А почему некрасивые мужчины как правило преуспевают в жизни?
 
			 
						 
						 
						 
						 
						 
						 
						 
						 
						
В своих мемуарах он вспоминал: «Каждый день мы с моей няней в муках продирались сквозь книгу, причем я находил этот процесс не только ужасно утомительным, но и абсолютно бесполезным. Мы так и не добрались до конца, когда роковой час пробил и гувернантка появилась на пороге детской. Помнится, я сделал то, что до меня в схожих обстоятельствах делали сотни угнетенных страдальцев: ушел в бега».
В девять лет Уинстон был определен в частную школу св. Георга в Аскоте, где постоянно оказывался «в хвосте» класса. Назвать его тупым и тогда никому не пришло бы в голову – учителя регулярно находили его в каком-нибудь укромном уголке с книжкой не по возрасту. Однако учить уроки, работать на занятиях и вообще хоть как-то старат