почему обучение с болью всегда действеннее обучения с лаской? "кнут" всегда , а "пряник" изредка и нечасто?

Все знают, как причинить боль, но не многим известно, как добром добиться результата.

Главная причина в том, что кнут даёт эффект немедленный, а воспитание через любовь и доверие лишь в отдалённой перспективе. Любовь-это свет, к которому тянется росточек души ученика. Но его могут гнуть ветры,
он вообще может расти очень медленно и кривовато.. . Выпрямить подпорками указаний... наказаний... чтобы СЕБЯ успокоить-вы же видите-я и то, и это сделал для него. Но выходит не для, а ЗА него.
Меня как-то грустно напугали ответы на этот вопрос.. .
Уж лучше бы учителей ругали, что не умеют, не хотят любить.. .
А тут... поэма наказаниям.
Дайте свет любви и не мешайте-большего для роста НЕ нужно-нельзя ни жить, ни учиться, ни расти ЗА кого-то.

Не скажите. Обучение возможно и нет, а воспитание с лаской не вызывает у обучаемого сопротивления, поэтому оно изощрённее, и честно говоря, сильнее ломает человека.
Хотя боль действительно - лучший "опорный сигнал" для запоминания. К тому же у части обучаемых вызывает мазо-удовольствие, что еще сильнее повышает эффективность обучения.

Апология садизма? Ай-яй-яй...

Согласна с БРЕДОМ)

Потому что плохое всегда помнится дольше, остается какая-то внутренняя обида и боязнь повторения наказания. А к хорошему отношение спокойное, поэтому никакого акцента на этом не делается.

А иак почему то лучше доходит

Вы говорите глупости.

Это всё от Уровня Сознания: если оно низкое, то только КНУТ!! !
Ибо низкое ещё не видит всего блага от учения!!)))

Не согласна с тем, что обучение через наказание действеннее, чем обучение без него. В обучении одной лаской результатов не получишь. Важен интерес ученика. Если учитель способен вызвать интерес к своему предмету, то не нужны ни кнут, ни пряник.

Если объяснять с физиологической точки зрения, то запоминание материала идёт всегда лучше, если оно связано с сильными эмоциями. Естественно, что по эмоциональной шкале действует "кнут" выше, чем "пряник"...

кто обучает с наказанием, творца не воспитает, кто обучает с любовью, сеет в душах вечное.

лично я против учения или обучения с болью и под давлением. если бы люди-педагоги итегрировали ЗУН и основы ДИДАКТИКИ по технологии обучения Антона Макаренко, то "кнутов" было бы гораздо меньше. а вообще строгость, как мне кажется, предпринимается от бессилия, т. е. человек не знает что ему сделать, чтобы заставить обучаться другого, но это не вариант и о таком человекеможно сказать, что он и не педагог вовсе.

обучение с "пряниками" оно тяжелее и требует больших усилий, стараний и т. д., но успех такого метода гораздо выше, чем у обучения с "кнутом".наверно поэтому у нас строгости в обучении и больше, т. к. этот метод легче и требует меньших усилий. не хотят работать, обленились! :-)

просто желание чегото хорошего значительно слабее страха перед чем либо и особенно боли, посмотрите многому ли вы научились от приятных вам занятий? зато наверняка всякие беды и невзгоды ума добавили)))

Учиться с радостью всегда легче... нежелание бывает связанно с ленью, тогда родители и педагоги вынуждены прибегать к кнуту во благо чада...

В общем-то духовное и кнут для еня что-то несовместимое.

Это из-за врожденной человеческой лени!