русский язык 6 класс

Как выполнить синтаксический разбор данного ниже предложения? Прежде всего вопрос. А само предложение впечатать в поле для дополнения к вопросу.

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ

[ПЕСОК НАПОМИНАЛ манную крупу самого первого сорта], [на нём БЫЛИ ВИДНЫ ЯМКИ вчерашних бесформенных следов].

► ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Предложение повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное.

► ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕРВОЙ ЧАСТИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РАЗБОР ЭТОЙ ЧАСТИ ПО ЧЛЕНАМ

Первая часть – [ПЕСОК НАПОМИНАЛ манную крупу самого первого сорта]. Это предложение двусоставное, распространённое.

♦ Что? песок – подлежащее, выраженное существительным.
♦ Песок что делал? напоминал – сказуемое, выраженное глаголом
♦ Напоминал что? крупу – дополнение, выраженное существительным.
♦ Крупу какую? манную – определение, выраженное прилагательным.
♦ Манную крупу какую? самого первого сорта – определение, выраженное цельным (неделимым) словосочетанием – существительным с зависимыми от него порядковым числительным и определительным местоимением.

► ХАРАКТЕРИСТИКА ВТОРОЙ ЧАСТИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ И РАЗБОР ЭТОЙ ЧАСТИ ПО ЧЛЕНАМ

Вторая часть – [на нём БЫЛИ ВИДНЫ ЯМКИ вчерашних бесформенных следов]. Это предложение двусоставное, распространённое.

♦ Что? ямки – подлежащее, выраженное существительным.
♦ Ямки что делали? были видны – сказуемое, выраженное глаголом + кратким прилагательным.
♦ Ямки какие? следов – определение, выраженное существительным.
♦ Следов каких? бесформенных – определение, выраженное прилагательным.
♦ Бесформенных следов каких? вчерашних – определение, выраженное прилагательным.
♦ Были видны где? на нём – обстоятельство места, выраженное личным местоимением с предлогом.

СОСТАВЛЕНИЕ СХЕМЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

[ ____ ====], [==== ____ ].



P.S. Вам дали задание, которое шестиклассникам качественно выполнить невозможно, так как в предложении есть составное именное сказуемое БЫЛИ ВИДНЫ, несогласованные определения, выраженные цельным словосочетанием (САМОГО ПЕРВОГО СОРТА) и существительным (СЛЕДОВ). Всё это изучается в 8 классе.

Кроме того, только в 8 классе школьники узнают, что из двух неоднородных определений, выраженных прилагательными или словами, на них похожими, то, которое стоит рядом с существительным, относится к нему (БЕСФОРМЕННЫХ СЛЕДОВ), а то, которое стоит перед этим определением, – к сочетанию первого определения с существительным (ВЧЕРАШНИХ БЕСФОРМЕННЫХ СЛЕДОВ).

Наверное, в Вашем классе одни вундеркинды собрались…

Повествовательное, невосклицательное, сложное: две грамматические основы - песок напоминал и ямки были видны. Способ связи - бессоюзная.