Перспективная начальная школа или 2100?

В современном начальном образовании России существуют учебно-методические комплекты (УМК) :
- системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова,
- система общего развития Л. В. Занкова,
- образовательная система «Школа 2100»,
- «Начальная школа 21 века» ,
- «Гармония» ,
- «Перспективная начальная школа» ,
- «Планета знаний» ,
- «Школа России» и др.
Учитель вправе выбрать УМК только в соответствии с той образовательной программой, которая утверждена в образовательном учреждении. (Согласно статьям 32 и 55 Закона РФ «Об образовании») . Выбирая какую-то программу за основу, педагог следует ей все четыре года.
Мне нравится система общего развития Л. В. Занкова,

Программа “Перспективная начальная школа”
Приоритетом начального общего образования отныне становится формирование познавательной, речевой, организационной деятельности и приемов работы с информацией. Эти задачи и решает программа “Перспективная начальная школа”. Основная идея программы — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Особенности данной программы:
Комплектность — единство установки формирования таких общих учебных умений, как умение работать с учебником и с несколькими источниками информации (учебником, справочниками, простейшим оборудованием) , умение делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом) .
Инструментальность — это предметно-методические механизмы, способствующие практическому применению получаемых знаний.
Интерактивность — прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки.
Интеграция — стремление к созданию интегрированных курсов, дающих школьникам представление о целостной картине мира.
Максимальное размещение методического аппарата, включая организационные формы работы, в корпусе самого учебника; использование единой системы условных обозначений во всем УМК; систему перекрестных взаимных ссылок между учебниками; использование единых сквозных героев (брата и сестру) ; пошаговое введение терминологии и мотивированное ее использование.
Повышение роли и статуса самостоятельной работы учащихся.
На протяжении всех 4-лет обучения по всем базовым предметам предусмотрена работа учащихся в “Тетрадях для самостоятельной работы” на печатной основе.
Программа “Школа 2100”
В законе об образовании сказано, что содержание образования должно быть ориентировано на “обеспечение самоопределения личности, создание условий для ее самореализации”.
Именно программа “Школа 2100” решает эти задачи. Она позволяет ребенку стать такой личностью, которая готова к саморазвитию, которая проявляет самостоятельность в действии, умеет делать выбор.
Основные особенности программы:
Ориентация на развитие духовного потенциала личности ребенка, его творческих способностей и интереса к предметам.
Вся система заданий построена таким образом, чтобы наряду с развитием умений и навыков ученики эффективно продвигались в развитии мыслительных операций, умении анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать по аналогии. С самых первых уроков детям предлагаются задания, которые требуют от них творческого участия, развивают не только ум, но и волю, чувства, духовные потребности и мотивы деятельности.
Связь с практикой, реальными проблемами окружающего мира.
Основное в содержании обучения — обобщенное целостное представление о мире, о месте в нем общества и человека.
Реализация преемственности между начальной и средней школой.
Отбор содержания и последовательность изучения основных понятий осуществлялись на основе системного подхода. Фундаментальные понятия вводятся в установленном порядке, что обеспечивает преемственные связи между понятиями и непрерывное развитие всех содержательно-методических линий с 1-го по 11-й классы.
Формирование стиля мышления, необходимого для успешного использования ЭВМ.
Компьютеризация окружающего мира приводит к переоценке важности многих умений и навыков, особое значение приобретает, например, умение составлять план действий и осуществлять его, умение перебирать варианты решения, оценивать правдоподобность полученного ответа, умение строго подчиняться заданным правилам и алгоритмам, умение организовать поиск информации, необходимой для решения поставленной задачи и др. Программа “Школа 2100” ориентирована на развитие этих умений и дальнейшее внедрение информатики в школу.
ВЫБИРАЙТЕ!

Если Вы для ребёнка выбираете - смотрите на учителя, насколько он совместим по характеру с ребёнком, ведь 4 года будут вместе. А потом уже на программу. Каждая развивает, это не принципиально.
Если для себя - по какой работать, то лучше Вас это никто не знает. Надо, чтоб душа лежала к программе, тогда работа будет в удовольствие.

------или 2100///

2100 ok!

Конечно, же !

да

У меня сынок идет в этом году в первый класс и идет он на программу 2100,он до этого год занимался по этой программе на подготовке и ему очень понравилось! Главное, вы тоже участвуйте в этом, а то со временем вы даже не сможете ему помочь (если ончто-то попросит вас сделать), тк если не вникать в эту программу, то потом и не поймешь ничего!

Перспективная школа

№33 рулит школа

2100 хорошая программа

2100. не прогадаете.

УМК Гармония

2100 однозначно