Выразите, пожалуйста своё мнение по поводу того, действительно ли наши дети получают в школе те навыки, которые РЕАЛЬНО

Нет. Почти все дети неохотно ходят в школу. И это вовсе не потому, что им лень учиться или надоело учиться. У человека в генах заложена тяга ко всему новому, неизведанному. И, как правило, дошкольники интересуются многими вещами, а отдельные самостоятельно постигают чтение, счёт и.... Но, в школе они меняются. И очень часто самые способные теряют интерес к образованию. Это означает одно: школа - это не тот дом, где дети получают то, к чему они стремились, что хотели познать.

Выражаю: дети не должны получать в школе никаких навыков и умений - всё только в семье! Если в дополнение к семье, то пожалуйста,... а так - увольте... и руки прочь от моих детей: -)

Реально от школы годятся только кругозор на куче предметов, дрессировка упорядоченного мышления на математике и навык противостояния. остальное лучше самостоятельно (с помощью предков, репетиторов, etc..)
Повезёт если ещё и препы по одному или двум предметам окажутся адекватными, но тут уж редкость

От школы важны только опыт взаимоотношений и преставление о требованиях жизни и как с ними бороться))

У детей в школе ЦЕЛЕНАПРАВЛЕНО воруется время развития, не стройте иллюзий. И это политика, кторую проводят власти.

А вы ДЕЙСТВИТЕЛЬНО полагаете, что ТЕ навыки, которые ВАШИМ детям пригодятся в будущем, должна давать школа?
Посмотрите на животный мир - навыки и умения детёнышам дают только РОДИТЕЛИ!!!. или РОДИТЕЛЬ, но не как ни общественность: -)

А Вы что в школе не учились??

Ну конечно, обходчику нефтепровода не нужна история и литература.
Именно к этому всё и идёт. А вы поддерживайте, так держать.

Конечно, нет.
Сейчас фактологическая педагогика - ученикам впаривают кучу материала (фактов) , а так как количество информации в мире удваивается каждые 2 года, то все учителя жалуются, что им не хватает часов, от этого 10, 11, 12 лет обучения в школе и т. д. Студенту, который учится 5 лет, уже не нужно половина информации, которую он проходил на младших курсах. Это тупиковая ветвь развития.
Надо переходить от фактологической педагогики к методологической. Т. е. не пичкать детей фактами, а учить работать с информацией.