Как жить с дислексией и дизграфией?

Да знаем мы, учителя, эту проблему! Встречаемся с ней, и часто. "Закрывая глаза", ставим "3" за огромное количество ошибок. Или вот для "ситуации успеха" - тесты. Большинство таких ребят способны воспринимать и запоминать правила, условия, так что тесты решают очень даже неплохо. А беда в том, что в школьной практике официальной такой проблемы нет. У нас же в стране все дети обучаемы! Или школа "для дурачков", или извольте научить грамотному письму! И методик в школе даже у психологов нет! Ищем сами, уж как можем, пробуем, осваиваем.. . Вот вчера как раз нашла сайт с упражнениями, в сентябре буду апробировать. А тестов для официального диагноза (и соответствующего оценивания таких ребяток) до сих пор нет. Простите уж, родители! Чиновничья стена непробиваема практически.

И слава Богу, что учителя сразу не ставят такой диагноз. Иначе просто перестали бы работать с таким ребенком - методик нет! А в пед. институте нас учили учить обычных, средних. Выпадают дета как с нарушениями, так и одаренные. Но при совместных усилиях учителей и родитетелей МОЖНО. В этом году ребенок с ДЦП, задержкой в 3 года, лисграфией и дислялией окончил школу и по баллам должен пройти в вуз. Усилия и вера! Успеха!

Жить сложно, но можно. Я сама учитель и понимаю, что детей с дислексией и дизграфией, если родители не успели вылечить в 4-6 лет, пытаться научить грамотно писать может только чудо титанического труда УЧИТЕЛЯ, РЕБЁНКА и РОДИТЕЛЯ! Если хотя бы один компонент выпадает, всё бесполезно.

Учитель, поверьте, не врач! И многого не знает из того, что известно логопеду.