1. Это большая, дружная семья, воспитывающая восемь детей: самой старшей сестре еще не исполнилось 15 лет, а младшая – только почти родилась.
2. После окончания школы Иванов поступает работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
3. Этим лицам разрешено совместительство, лишь бы общая сумма не превышала триста рублей.
4. Вика надела на Митю плащ и застегнула пуговицы. – Воротник поднимите, - сказал я. – Надо уходить в ночь с поднятым воротником. Так красившее.
5. Слушая эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль.
6. Мы без доказательства приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков.
7. Его рассказы об увиденном и наблюденном частенько оказывались любопытными.
8. Покойный писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.
9. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы.
10. В этот день Петров вывел Джека на прогулку со всеми своими медалями.
11. Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
12. Выросло целое поколение, для которых война – история.
Школы
^ 8. Найдите, объясните и исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
1. Это большая, дружная семья, воспитывающая восьмерых детей: самой старшей сестре еще не исполнилось 15 лет, а младшая – только родилась.
Скольких? Восьмерых (винительный, а не именительный падеж).
Слово "почти" убираем, потому что почти родиться невозможно.
2. После окончания школы Иванов поступил работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
Однородные члены предложения должны соответствовать друг другу, поэтому ставим глаголы в одно время.
3. Этим лицам разрешено совместительство, лишь бы общая сумма не превышала трёхсот рублей.
Чего? Трёхсот (родительный падеж).
4. Вика надела на Митю плащ и застегнула пуговицы. – Воротник поднимите, - сказал я. – Надо уходить в ночь с поднятым воротником. Так красивее.
"Красивше" -- неуместное просторечие.
5. Когда я слушал эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
6. Мы без доказательства приняли, что в обеих системах отсчета размер световых часов одинаков.
С существительными женского рода (системы) употребляется собирательное числительное "обе", а не "оба".
7. Его рассказы об увиденном частенько оказывались любопытными.
Можно было бы заменить "наблюденном" на "наблюдаемом", но слова "увиденном" и "наблюдаемом" очень близки по смыслу. Чтобы не было семантического плеоназма, то есть ненужного повторения близких по смыслу слов, "наблюдаемом" убираем.
8. Писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.
Покойный, то есть умерший не может выступать.
9. В доме царил беспорядок: на столе бесцельно лежал молоток.
По смыслу молотку лучше лежать бесцельно, чем без пользы.)
10. В этот день Петров вывел Джека на прогулку, надев ему ошейник со всеми его медалями.
Добавляем слова "надев ошейник" и подчёркиваем местоимениями, что медали принадлежат собаке, а не Петрову.
11. Четырём молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
Собирательные числительные: двое, трое, четверо, пятеро и т. д. с существительными женского рода не употребляются.
12. Выросло целое поколение, для которого война – история.
Согласуем слово "которого" с определяемым словом "поколение"
Скольких? Восьмерых (винительный, а не именительный падеж).
Слово "почти" убираем, потому что почти родиться невозможно.
2. После окончания школы Иванов поступил работать на завод, где за короткое время приобрел квалификацию токаря.
Однородные члены предложения должны соответствовать друг другу, поэтому ставим глаголы в одно время.
3. Этим лицам разрешено совместительство, лишь бы общая сумма не превышала трёхсот рублей.
Чего? Трёхсот (родительный падеж).
4. Вика надела на Митю плащ и застегнула пуговицы. – Воротник поднимите, - сказал я. – Надо уходить в ночь с поднятым воротником. Так красивее.
"Красивше" -- неуместное просторечие.
5. Когда я слушал эти сообщения, меня все время сверлила одна мысль.
Неправильно употреблён деепричастный оборот.
6. Мы без доказательства приняли, что в обеих системах отсчета размер световых часов одинаков.
С существительными женского рода (системы) употребляется собирательное числительное "обе", а не "оба".
7. Его рассказы об увиденном частенько оказывались любопытными.
Можно было бы заменить "наблюденном" на "наблюдаемом", но слова "увиденном" и "наблюдаемом" очень близки по смыслу. Чтобы не было семантического плеоназма, то есть ненужного повторения близких по смыслу слов, "наблюдаемом" убираем.
8. Писатель выступает с заявлением протеста против фальсификации.
Покойный, то есть умерший не может выступать.
9. В доме царил беспорядок: на столе бесцельно лежал молоток.
По смыслу молотку лучше лежать бесцельно, чем без пользы.)
10. В этот день Петров вывел Джека на прогулку, надев ему ошейник со всеми его медалями.
Добавляем слова "надев ошейник" и подчёркиваем местоимениями, что медали принадлежат собаке, а не Петрову.
11. Четырём молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд.
Собирательные числительные: двое, трое, четверо, пятеро и т. д. с существительными женского рода не употребляются.
12. Выросло целое поколение, для которого война – история.
Согласуем слово "которого" с определяемым словом "поколение"
1. Восьмерых 2. Приобретает 3. трехсот 4. красивее 5. Когда я слушала ...или мне замените на Я 6. в обеих 7. Наблюдаемом 8. Покойный - выбросить 9. бесполезный 10.с медалями Джека 11.четырем 12. Для которого
Похожие вопросы
- Найдите ошибки, исправьте предложениЯ. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Найдите ошибки, исправьте предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
- Найдите в предложениях тавтологию и плеоназм. Исправьте речевые ошибки.
- Является ли это грамматической ошибкой?
- 1.вставьте пропущенные запятые, укажите грамматические основы, составьте схемы предложений, союзы обведите в овал.
- Объясните, есть ли ошибка в этом предложении? И какая? Просто читаю и чувствую, что что-то не так, а что - не пойму)
- Как вы думаете, это нормально - ставить двойки и еденицы за грамматические ошибки в тертраде по математике?
- Помогите!!! разобрать по составу предложения, найти основы к следующему предложению.:
- Исправить Лексические ошибки ( при необходимости)
- почему так много грамматических ошибок допускают наши участники?Иногда просто в каждом слове?