Школы

программа для выделения самого главного в тексте?

Здравствуйте!)
Таких программ действительно не существует, так как это уже искусственный интелект. На сайте ниже представлены несколько программ, помогающие работать с текстом. Надеюсь, он Вам поможет) http://burzevao.ru/rabota-s-tekstom.html
Алсу Мурзина
Алсу Мурзина
131
Лучший ответ
ахах, может, ты ещё программы ждя выполнения дз поищешь?
Анна Зайцева
Анна Зайцева
10 818
Что? Сам прочесть текст и выделить главное не можешь?
Чеслава Скорб это думать долго и текст 45 листов
Алёна Соловьёва Читать тебе придется. Таких программ нет, ибо это уже искусственный интеллект.
Мамедова Эльмира жжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжжж
Анна Горячева мне надо написать конспект, а там 33 стр
даже вреиент нет, чтобы все это перечитать
на очереди - программа проживания твоей жизни?
Юлия Бубнова
Юлия Бубнова
3 794
НЕТ! нет такой программы. ибо для этого нужен ИИ, который может прочесть и ОСМЫСЛИТЬ текст, т. е. компьютер доложен понимать то, что он читает. а на сегодняшний день, это невозвожно
>> Кристина
3 043
Сам прочитай и узнаешь где главное (((
нельзя быть таким лоботрясом бери учебник и учи вот мой совет
В настоящее время специальное образование людей с ограниченными возможностями жизнедеятельности занимает важнейшее место в структуре общего образования; оно переживает новый, переходный этап своего развития, предполагающий модернизацию нормативно-правовой базы и социальной защиты инвалидов, дальнейшее развитие традиционной образовательной инфраструктуры, в том числе достраивание отсутствовавших в ней прежде элементов (ранняя комплексная помощь, профориентация и профобразование, вариативность образовательных структур), усиление интеграционных тенденций в системе образования и структуре социальных институтов, модернизацию профессиональной подготовки педагогических кадров.
Задачи коррекционно-педагогического процесса развития ребенка с особыми образовательными потребностями реализуются благодаря использованию соответствующих образовательных технологий, методов обучения и методов учения
Психолого-педагогические способы помощи в становлении и развитии личности человека с ограниченными возможностями жизнедеятельности составляют систему методов специального воспитания.
Коркунова, разделение способов обучения и способов воспитания в таком случае становится искусственным, оправданным лишь в целях аналитического изучения разных сторон образовательного процесса [9].
Клавикорд

В современной музыкальной классификации этот инструмент рассматривается как представитель семейства клавесинов, старейший предшественник фортепиано. Он имеет корпус с клавиатурой, четыре подставки. Клавикорд устанавливался на пол или на стол, садясь за него, исполнитель ударял по клавишам, извлекая звуки. Первые «клавишеструнники» имели малый диапазон звучания – всего две октавы. Позднее инструмент совершенствовался, его возможности расширились до пяти октав.

История происхождения

Инструмент серьезно повлиял на развитие музыкальной культуры. Точная дата его появления не указывается. Первые упоминания появились в XVI веке. Происхождение названия отсылает к латинскому слову «clavis» – ключ, объединенного с древнегреческим «хорд» – струна.

История клавикорда начинается в Италии. Сохранившиеся документы доказывают, что именно там могли появиться первые экземпляры. Один из таких, принадлежащих Доминику Пизанскому, сохранился до наших дней. Он создан в 1543 году, является экспонатом музея, расположенного в Лейпциге.

Классический клавикорд уже в XVI веке имел обширный диапазон звучания до 5 октав. Игра на нем была признаком хорошего воспитания и образования. Аристократы и представители буржуазии устанавливали инструмент в своих домах, приглашали гостей на камерные концерты. Для него создавали

партитуры, писали произведения великие композиторы: В. А. Моцарт, Л. Ван Бетховен, И. С. Бах.