Данное эссе написано моей дочерью на ЕГЭ-2011. Текст восстановлен по памяти сразу после экзамена. За данный текст выставлена оценка 21 балл (из 23 возможных) . 2 балла снижены за критерий К-7 (орфография) . Стоит ли апеллировать (баллы на вес золота) ? СРОЧНО!
В современном мире существует множество проблем. Одна из них – проблема ложных человеческих ценностей, ведущая к нравственной деградации человека. Именно эти вопросы, волнующие человечество с древних времен и по сей день, затрагивает Л. А. Жуховицкий в своем тексте.
Автор делится своими мыслями, рассуждениями и выводами о причинах постепенного вырождения некогда могущественной Спарты. Он показывает, насколько далеко может завести людей их собственное невежество, жестокость и ограниченность! Спарте нужны были только сильные телом мужчины, из которых должны были вырасти мужественные воины. Однако, бесчеловечные спартанцы не понимали, что, убивая слабых и больных, но, возможно, умных, они «попутно убивали талант в здоровых» . Автор пишет, что «избавляясь от слабых и калек» , спартанцы «избавлялись от прогресса» . Он противопоставляет им афинян, которые, кроме воинской доблести, ценили в людях ум, талант, способности к творчеству. Видимо, поэтому Афины стали процветающим государством, а Спарта погибла!
Я полностью разделяю точку зрения автора. Действительно, воспитание в потомках только силы, ловкости, но в ущерб знаниям, ведет к постепенной деградации народа.
Похожие идеи озвучил и Н. В. Гоголь в своем произведении «Мертвые души» , где ежедневная погоня Плюшкина за экономией привела к фактической духовной нищете и деградации.
И. Бунин в рассказе «Господин из Сан-Франциско» показал судьбу человека, который служил ложным ценностям. Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. Но, когда американский миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
Подводя итог, прихожу ко мнению, что Л. А. Жуховицкий поднял очень интересную проблему, и я искренне благодарна ему за то, что он заставил меня задуматься над этим вопросом и дал мне возможность узнать и объяснить некоторые интересные факты, значения которым я раньше не придавала. Как тут не вспомнить слова А. П. Чехова, который писал, что «в человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» !
Школы
Уважаемые лингвисты и филологи! Прошу Вас проверить данный текст на наличие орфографических и, возможно, других ошибок.
Думаю, что апелляция не поможет.
1. Однако бесчеловечные (после однако запятая не нужна) спартанцы не понимали, что, убивая слабых и больных, но, возможно, умных, они «попутно убивали талант в здоровых» .
2. Автор пишет, что, «избавляясь (забыла о открывающую деепричастный оборот запятую) от слабых и калек» , спартанцы «избавлялись от прогресса» .
3. Но когда (лишняя запятая после НО) американский миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
4. Подводя итог, прихожу к мнению (не КО!) , что Л. А. Жуховицкий поднял очень интересную проблему.. .
=======================
Он показывает, насколько далеко может завести людей их собственное невежество, жестокость и ограниченность! === В этом предложении запятая поставлена правильно, оно сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Двоеточие, как Вам предлагают, недопустимо.
Действительно, воспитание в потомках только силы, ловкости, но в ущерб знаниям, ведет к постепенной деградации народа. ==== Запятую после слова "знанием" допустить можно как авторский знак, но всё же лучше бы её не было. Здесь и стиль бы поправить, исключив союз НО: Действительно, воспитание в потомках только силы, ловкости в ущерб знаниям ведет к постепенной деградации народа.
========================
С точки зрения стиля неудачны такие фразы, как
мыслями, рассуждениями и выводами;
способности к творчеству (надо бы способность к творчеству)
Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. === Это тоже неудачно: если что-то (кто-то) для кого-то бог, то поклонение такому богу само собой разумеется.
========================
У Вас умная дочь, далеко не каждый способен получить 21 балл из 23 возможных за эссе, допустив только пунктуационные ошибки и некоторые стилистические погрешности (надеюсь, что в эссе на ЕГЭ тоже не было ни орфографических ошибок, ни описок).
1. Однако бесчеловечные (после однако запятая не нужна) спартанцы не понимали, что, убивая слабых и больных, но, возможно, умных, они «попутно убивали талант в здоровых» .
2. Автор пишет, что, «избавляясь (забыла о открывающую деепричастный оборот запятую) от слабых и калек» , спартанцы «избавлялись от прогресса» .
3. Но когда (лишняя запятая после НО) американский миллионер умер, то оказалось, что подлинное счастье прошло мимо человека: он умер, так и не узнав, что такое жизнь.
4. Подводя итог, прихожу к мнению (не КО!) , что Л. А. Жуховицкий поднял очень интересную проблему.. .
=======================
Он показывает, насколько далеко может завести людей их собственное невежество, жестокость и ограниченность! === В этом предложении запятая поставлена правильно, оно сложноподчинённое с придаточным изъяснительным. Двоеточие, как Вам предлагают, недопустимо.
Действительно, воспитание в потомках только силы, ловкости, но в ущерб знаниям, ведет к постепенной деградации народа. ==== Запятую после слова "знанием" допустить можно как авторский знак, но всё же лучше бы её не было. Здесь и стиль бы поправить, исключив союз НО: Действительно, воспитание в потомках только силы, ловкости в ущерб знаниям ведет к постепенной деградации народа.
========================
С точки зрения стиля неудачны такие фразы, как
мыслями, рассуждениями и выводами;
способности к творчеству (надо бы способность к творчеству)
Богатство было его богом, и этому богу он поклонялся. === Это тоже неудачно: если что-то (кто-то) для кого-то бог, то поклонение такому богу само собой разумеется.
========================
У Вас умная дочь, далеко не каждый способен получить 21 балл из 23 возможных за эссе, допустив только пунктуационные ошибки и некоторые стилистические погрешности (надеюсь, что в эссе на ЕГЭ тоже не было ни орфографических ошибок, ни описок).
1)Однако (запятая не нужна)
2)после ЗНАНИЯМ не нужна запятая
3)Но когда (стечение союзов, запятая не нужна, так как дальше есть союз ТО)
4)что, избавляясь (запятая перед деепр. оборотом нужна)
2)после ЗНАНИЯМ не нужна запятая
3)Но когда (стечение союзов, запятая не нужна, так как дальше есть союз ТО)
4)что, избавляясь (запятая перед деепр. оборотом нужна)
лингвистика не для ботанов
запятые, двоеточия, а баллы то снижены за орфографию, а не за пунктуацию! здесь орфография верна, но раз по памяти, то может в самом эссе ошиблась от волнения, мало ли.. . конечно подавайте, раз на вес золота, не убудет же! а то будете потом полгода думать - воот, не подали...)
лишняя запятая - "но когда американский...
Вообще подавать апелляцию себе дороже. Среди проверяющих существует "негласное правило" : не топить детей зря. Например, если ребенок правильно увидел проблему, но не совсем правильно ее сформулировал, все равно ставят балл. А если подать апелляцию, то эксперты будут проверять очень жестко, строго по критериям. Так что подумайте : если вы и так набрали много баллов, то лучше оставить все как есть, иначе рискуете, не только не набрать, но и потерять баллы.
>Он показывает, [:] насколько далеко может завести людей их собственное невежество, жестокость и ограниченность!
Тут должно быть двоеточие.
>Автор пишет, что [,] «избавляясь от слабых и калек» , спартанцы «избавлялись от прогресса» .
А тут запятая
>воспитание в потомках только силы, ловкости, но в ущерб знаниям, [] ведет к постепенной деградации народа.
А тут запятой не должно быть.
Все верно.
Тут должно быть двоеточие.
>Автор пишет, что [,] «избавляясь от слабых и калек» , спартанцы «избавлялись от прогресса» .
А тут запятая
>воспитание в потомках только силы, ловкости, но в ущерб знаниям, [] ведет к постепенной деградации народа.
А тут запятой не должно быть.
Все верно.
Похожие вопросы
- Исправьте речевые, пунктуационные, речевые и орфографические ошибке в данном тексте.
- Проверьте пожалуйста текст на ошибки.
- кто хорошо разбирается в английском проверьте пожалуйста текст
- Кто знает хорошо (нормально) русский язык проверьте пожалуйста текст на знаки препинание)
- Можете пожалуйста проверить этот текст на орфографию
- Что можете сказать по данному тексту?
- Внутри вопроса текст на английском пожалуйста переведите и исправьте ошибки если есть (Заранее спасибо
- Пожалуйста помогите написать краткое изложение по данному тексту, буду очень благодарен!
- Прошу вас решить данную делему
- Проверьте на наличии ошибок в тексте, сочиняла младшая сестра 10 лет.