Помогите по химии

естественно, 3

3

6. NH4Cl + NaOH = NH3↑ + NaCl + H2O
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 = 2NH3↑ + CaSO4+ 2H2O
NH4OH ↔ NH3↑ + H2O
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 + Q (Условия: катализатор – пористое железо, температура – 450 – 500 ˚С, давление – 25 – 30 МПа).
7. 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O. Ответ: 3

3)... Sem dúvida alguma

7. Ответ 3). Если N не в соединении - то 0, а в случае если в соединении с Н (+)3, то -3. Удачи в химии, это только начало)

3

естественно, 3

Если ты спрашиваешь 7, то ответ номер 3

3 вариант

3 - 100% т. к. в соединенияз у него -3, а когда "один" , то 0

Номер 3

6. NH4Cl + NaOH = NH3↑ + NaCl + H2O
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 = 2NH3↑ + CaSO4+ 2H2O
NH4OH ↔ NH3↑ + H2O
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 + Q (Условия: катализатор – пористое железо, температура – 450 – 500 ˚С, давление – 25 – 30 МПа).
7. 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O. Ответ: 3

спасибо

Ответ: 3
Потому что он в свободном состоянии.

вот пример моего урока:
Цели:
1) образовательный аспект:
•ориентация на формирование развития аудитивных навыков и умений;
•развитие неподготовленной монологической речи на основе прослушанного текста, на основе фоновых знаний по теме;
•понимание высказываний учителя и собеседника в различных ситуациях общения, в том числе при наличии незнакомых языковых средств; понимание учебных текстов

2) воспитательный аспект:
•учить детей проявлять интерес к стране изучаемого языка;
•повысить мотивацию к изучению иностранного языка;
•осуществлять эстетическое воспитание учеников;
•воспитывать любовь к культуре и традициям страны изучаемого языка
•учить выслушать собеседника и ориентироваться в ситуации общения, умение использовать речевые клише и формулы вежливости.
•учить соблюдать правила культуры поведения;

3) развивающий аспект:
•развивать способности к обобщению, логичности и доказательности;
•активизировать внимание детей на мероприятии, сплотить коллектив;
•создавать благоприятный психологический климат;
•способствовать развитию творческой деятельности;
•развивать аналитико-синтезирующее мышление;
•развивать умение сравнивать, обобщать, логично мыслить.
Развитие восприятия:
•развивать целостность, предметность, осмысленность восприятия.
Развитие речи:
•развивать монологическую и диалогическую речь;
•развивать содержательность, понятность, выразительность речи.
Развитие памяти:
•развивать образную, эмоциональную, словесно-логическую, произвольную память.
Развитие воображения:
•развивать творческое воображение.
Развитие воли и самостоятельности:
•развивать настойчивость, умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
•Развивать умение владеть собой, выдержку.
Развитие познавательных умений:
•формировать умение выделять главное, частное,
•стимулировать развитие способностей и потребностей в лично-активной творческой деятельности;
•развивать умения познавательной деятельности.

Задачи:
1.Повторение ранее пройденного грамматического явления.
2.свести к минимуму сложность восприятия аудитивного текста;
3.повторение пройденного материала посредством аудирования;
4.преодоление коммуникативного и эмоционального барьера при говорении на английском языке
5.Овладение моделями высказывания на ИЯ;
6.Тренировка коммуникативного взаимодействия общающихся;
7.Оперирование языковым материалом в диалогической речи;
8.Формирование навыков и умений составления диалога по предложенной ситуации на основе услышанного диалога-образца и наглядной опоры.
9.Развитие антиципации.
10.Развитие языковой догадки
11.Развитие у учащихся умения использовать формулы вежливости.

3
6. NH4Cl + NaOH = NH3↑ + NaCl + H2O
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 = 2NH3↑ + CaSO4+ 2H2O
NH4OH ↔ NH3↑ + H2O
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 + Q (Услови9I= катализатор – пористое железо, температура – 450 – 500 ˚С, давление – 25 – 30 МПа).
7. 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O. Получается: 3

6. NH4Cl + NaOH = NH3↑ + NaCl + H2O
(NH4)2SO4 + Ca(OH)2 = 2NH3↑ + CaSO4+ 2H2O
NH4OH ↔ NH3↑ + H2O
N2 + 3H2 ↔ 2NH3 + Q (Условия: катализатор – пористое железо, температура – 450 – 500 ˚С, давление – 25 – 30 МПа).
7. 4NH3 + 3O2 = 2N2 + 6H2O. Ответ: 3

ответ 3

3

ответ 3

подумай сама хорошо