Педагоги советской школы более квалифицированные по сравнению с новоиспеченными педагогами?

Не думаю, что они менее квалифицированные, чем были педагоги в наше время. Плохие педагоги были всегда и процент их примерно постоянный. Проблема же понижения уровня образованности школьников состоит в двух простых вещах:
1. Значительная часть учителей занялась не своим делом. Они, вместо преподавания, занимаются натаскиванием, т. е. работой репетиторов. Из-за того, что такая деятельность заточена на индивидуальную работу с конкретным школьником, а не с группой, размером с класс, то эффективных знаний большинству школьников она не дает, а вынуждает работать не на понимание школьниками предмета и его взаимосвязи с другими предметами, а на тупое зазубривание. Сейчас очень многие школьники не понимают, что основным инструментом физики, химии, биологии, да и ряда других предметов - является математика. Для них, математика - это просто отдельный предмет, который существует сам по себе. И из-за этого, они часто ищут какую-то особенную химическую или физическую математику. Как пример, школьники знают, как находить производные, но они не понимают, что скорость - это первая производная функции пути, а ускорение - вторая производная.
2. Ну, а вторая часть - это падение дисциплины и ответственности у самих школьников, разумеется не у всех, но у многих. Причина - а они знают, что все равно куда-то поступят, не на бюджет, так на платное обучение. А платное обучение привело в систему высшего и среднего специального образования огромное количество жуликов и просто непорядочных людей. Примеров - море. Я не спорю, и в наше время был и блат и взятки, но они не носили такого массового характера.
Если с первой причиной бороться относительно легко, для этого нужна просто нормальная работа руководящих структур народного образования, то со второй причиной бороться будет очень сложно, т. к. сама существующая система платного образования подталкивает к взяточничеству и жульничеству. А результат - незаслуженные дипломы и часть абсолютно неграмотных инженеров и техников

В советское время поступить в пединститут было трудно, конкурс был очень большой 10-12 чел. на место, поступали самые лучшие. А после 90-х годов на платные факультеты любой троечник мог поступить.

Насчет "более квалифицированные" - не скажу, и тогда и сейчас всякие были. А вот более ответственные - это точно.

КОНЕЧНО!!!!

Общая идеология социалистического государства обязывала людей к бОльшему количеству добрых (не оплачиваемых) поступков.
Например, считалось нормальным обязать отличницу по вечерам обходить 2-4 плохо учащихся одноклассников, проверять их домашки, что-то быстро объяснять или рассказывать. Так, например, в 80-х годах я была обязана помогать троим каждый вечер. Это не обсуждалось. Я была обязана. И даже не протестовала. Наоборот, считалось, что это меня ПООЩРИЛИ. Доверием.
В эти же годы для преподавателя считалось нормальным заниматься как с отстающими на дополнительных уроках, так и готовить сильных к олимпиадам. Дополнительно, просто так.
В годы ВОВ моя мать училась в начальной школе, у детей не было книг, поскольку многие приехали в чем есть с территорий, которые уходили врагу. Так учитель литературы КАЖДЫЙ ДЕНЬ проводила 6-7 уроки им БЕСПЛАТНО, они на них читали программную литературу по очереди вслух всем классом. Иначе почти весь класс не прочтет - нет книг. Она спасала детей. По-своему, педагогически.

Вот, о чем ностальгирует народ. О том, чтобы было хоть что-то, что не продается и не покупается. Какое-то добро к слабому, беспомощному, (возможно, тупенькому). Чтобы слабый и не догоняющий не был БРОШЕН НА ПРОИЗВОЛ СУДЬБЫ, как это есть сейчас.

Не люблю школу, есть хорошие методы беспалевные чтобы прогуливать, погуглите "sovetbati 100% способы не пойти в школу".

Говорят что да