Там, где начинается репетитор, заканчивается профессионал. Согласны ли Вы с точкой зрения НГЛУ-ВЛАДИМИР?

СОГЛАСЕН. Похоже, я первый из этой аудитории выскажу диаметрально противоположное мнение.. . Странно? Нет, если рассмотреть контингент "ответчиков": определенную долю "отметившихся в вопросе" составляют студенты, абитуриенты и школьники (отбросим их мнения как пока лишь "потенциальных" профессионалов) , остальные - преподаватели, расширяющие посредством общения на проекте свою "репетиционную базу". Проще говоря, интернет-репетиторы в поисках заработка. Стоит ли ждать от них признаний в том, что для науки (и педагогики как науки в том числе) они уже составляют "отработанный материал". К сожалению, мы не увидим их "педагогических поэм" или хотя бы методологических трудов ранга докторской диссертации, их удел - тешить себя мыслью, в двадцать пятый раз объясняя студенту метод интегрирования по частям, что они "набивают руку" и самосовершенствуются как профессионалы. Всё не так плохо, ибо есть время собственных рекордов, а есть время "тренерской работы"... Но как сложно признаться себе, что первое уже позади. Еще сложнее признаваться в том, что "репетиционная база" состоит отнюдь не из будущих светил науки (те в библиотеках, на лекциях, симпозиумах или конференциях хотя бы и студенческих) , а из тех, кого во что бы то ни стало нужно "дотянуть до СРЕДНЕГО уровня". И, вот, когда вскрывается сущность репетитора как "реабилитатора" отстающих и профнепригодных, тогда исходное утверждение перестает казаться абсурдным.. . Я вижу подлинный профессионализм в людях, ведущих научные школы, организовывающих конференции, руководящих дипломным (и далее) проектированием и т. п. Людях, растущих вместе со своими учениками, ищущих новое, изучающих непознанное. Вы здесь их ищите? Их нет здесь...

Ну!! Н у! ! Аргументы, мягко говоря, не выдерживают никакой критики! ! Вопрос в том, кого "репетиторствовать"! "Занимаетесь для "местного потребления" и для денег- это одно дело! ! Занимаетесь для поступления в престижные ВУЗЫ- это совсем другое дело! ! Здесь нужна высокая квалификация и прекрасное знание предмета. Особенно для преподавателей, никак не связанных с данными ВУЗами. И здесь, имеющимися запасами знаний, не обойдешься! Необходимо всегда быть в тонусе!

Абсолютно не согласна! С точкой зрения nglu-vladimir.
Репетитор - это одно, профи - другое...

не стоит обобщать. .
к репетиторам не обращалась

считаю есть отличные репетиторы, а есть люди выманивающие деньги под видом репетиторства!!!!

По моему мнению, репетитор - профессионал высокого класса.
В любом виде деятельности возможен профессионализм. Тот факт, что репетитор получает деньги за свою работу не является свидетельством непрофессионализма.
Массажист, например, тоже берет деньги за работу. И среди массажистов есть халтурщики, есть стяжатели, есть просто работяги, а есть профессионалы (кстати, они очень творчески работают, обычно у них особая техника массажа, и от клиентов нет отбоя, и денег хватает) .
Репетиторы, в большинстве своем, - творческие люди, наиболее яркие профессионалы. Индивидуальная работа может дать каждом ученику именно то, что данному ученику требуется. Подавляющее большинство знакомых мне репетиторов (среди них есть преподаватели по разным предметам - биология, химия, математика, физика, языки) - это умные, работоспособные, коммуникабельные, творческие люди, которые поднимают практически каждого своего ученика на новую ступеньку.
Без хороших методик добиться приличных результатов практически невозможно, поэтому у каждого профессионального репетитора масса литературы и огромное количество наработок.
Возможность опубликовать эти наработки есть не всегда, т. к. у преподавателей вузов есть заведующие кафедрой, а у них свое мнение.. .
Что же касается докторской диссертации, то у меня в свое время была мысль написать что-то вроде "Методики индивидуальных занятий по подготовке в вуз", но я эту мысль отбросила, т. к. на каком же совете такую тему позволят защитить?
И даже если принять Вашу точку зрения, о том что теряется квалификация вузовского преподавателя (с чем невозможно согласиться, она только повышается) , то квалификация репетитора-то повышается, репетитор-то в своей деятельности становится профессионалом.
Так ведь можно дойти до утверждения, что тренеры непрофессиональны (работают индивидуально) , или школьные учителя непрофессиональны (не все их ученики будущие светила науки)... Можно подумать, что если репетитор ведет занятия с отстающим учеником, или с абитуриентом, то он теряет квалификацию... .
Это что, не работа? Или ненужная работа? Она не приносит пользу людям?
А что касается утверждения "репетитор заставляет зубрить, натаскивает, не учит думать", то позволю себе с этим утверждением категорически не согласиться. Репетитор как раз именно учит рассуждать, думать, раскрывает способность в каждом ученике. Он делает своих учеников лучше, сильнее, умнее... Причем каждому дает свое. В любом случае поднимает ребенка на следующую ступень развития. Это то, что дает репетитор людям.
А для себя - творит, потому что никто не мешает, никто не требует составления тематических планов, методических разработок, никто не требует проведения занятий "в точном соответствии с методической разработкой" (особенно составленной другим доцентом) .
Репетиторство - возможность самовыражения, повышения профессионального мастерства и помощь людям. Незабываемое ощущение - загораются тусклые глаза - "Понял! ". Пришел - не умел решать задачу, ушел - умеет. На заре моей репетиторской деятельности я, честное слово, была просто счастлива, когда видела этот свет в глазах.. . А возможность общаться с юношеством на пороге поступления в вуз? ! Подставить руки и дать возможность взлететь? Поверьте, среди моих бывших репетируемых уже есть кандидаты наук, а скоро будут и доктора наук.

А деньги - да, конечно, есть. Так они всегда есть у любого человека, являющегося профессионалом в своей области и желающего их заработать. Кстати, их наличие дает гораздо больше возможностей для повышения самообразования, отдыха, поддержания здоровья (что немаловажно для профессионализма) .

Неправда. Чем больше человек занимается ( а это как правило старшеклассники, желающие поступить в престижные вузы), тем больше знаний и умений требуется от репетитора. Поэтому он вынужден совершенствоваться, иначе к нему не пойдут. У него должна быть куча новых пособий, заданий новейшего образца, которые стоят весьма приличных денег. А задания нужно проработать самому и иногда не один раз, чтобы уметь объяснить их в доступной форме. . Все это заставляет постоянно совершенствоваться . Так что такое утверждение более, чем странно.

НГЛУ-ВЛАДИМИРА я не знаю.

Если он имел ввиду себя.. .
то ему И ВИДНЕЕ.

А репетитор чел полезный.
Хороший репетитор-уж ПОЛЮБОМУ
полный профессионал) , если есть рекомендации.

категорически не согласен!
все равно преподаватель нарабатывает практику и опыт!!

Наоборот. Только хороший профессионал может быть хорошим репетитором.

если вы о школьниках-никто не заменит репетитора!
они даже не знают сколько будет +1 умножить на -1 (не шутка, это про 10-классников)

Так и Ваша точка зрения, мягко говоря, не аргументированная. Знаю только одно, существует достаточно много профессиональных репетиторов, которые не будут тратить свое драгоценное время на работу в школе, ВУЗе или где-то еще. Они САМОДОСТАТОЧНЫ. Они не учат, они дрессируют. Жестко и качественно. Могут из двоечника сделать хорошиста. Они волшебники. Зато потом какой результат! Сама к ним отношусь.

Наоборот! К профессионализму добавляется дополнительный заработок, который стимулирует преподавателя, не дает расслабиться! Ведь если уроки не будут нравиться, его могут лешить этого места, и нанять другого!

Просто он из профессионала широкого профиля становится узко направленным.

Нет, с такой точкой зрения нельзя согласиться. Слабый преподаватель репетитором стать не сможет.
Репетитор - высший пилотаж преподавания.
Слабые ученики мгновенно становятся умными, всё понимающими детками, перестают бояться ЕГЭ и сдают его с очень приличными баллами. Тут уже говорили, что школа не может поверить, что их ученик так хорошо справился с работой, а они - умнички! - справляются. Сами. И потом в студенчестве продолжают легко и хорошо учиться, т. к. получили профессионально заложенную базу.
О себе: в школе мне бы дали вести один предмет (согласно диплому) , а дома я веду все предметы (кроме иностранного языка) . Расту? Ещё как!
Получаю удовольствие? Огромное!
Оттачиваю мастерство? Ежедневно!
И у меня ещё есть время, желание и возможность и в театр сходить, и на концерт любимого певца съездить, и с книжными новинками познакомиться. А бедный учитель даже на метод. литературе вынужден экономить. Зато именно школа дала опыт, знание программ, умение жалеть бедного учителя и ценить преимущества положения репетитора.
Были бы мы, репетиторы. слабыми и ненужными, никто бы к нам не ходил, а ко мне даже из других городов приезжают, это о чём-то говорит?
Успехов коллегам, крепкого здоровья на долгие годы и побольше учеников! )))))

Сын весь прошлый учебный год занимался с репетиторами. Их профессионализм намного выше чем у учителей в школе и уважение моего сына к ним тоже.

Там, где начинается репетитор, заканчивается профессионал! И начинается уважающий себя профессионал!!

Проблема непрофессионализма у нас не является частной для системы образования, к огромному сожалению, она общая для всех отраслей. И часто она заключается не в потере квалификации, в ее изначальном отсутствии. Увы, репетиторство у нас это не причина, а скорее, следствие непрофессионализма на всех уровнях, отношения к своей работе учителей, которым дети до фонаря, поскольку он/она в школе трудовую повинность отбывают, отсутствием государственной образовательной политики, когда настоящему учителю/преподавателю для того, чтобы элементарно выжить и хоть мало-мальски прокормить свою семью приходится хвататься за разного рода подработки, безответственного отношения родителей к обучению своих детей, которые не прилагают никаких усилий к тому, чтобы ребенок в школе как следует учился, репетитор-волшебник поможет. А по большому счету, жизнь уже не раз убеждала, что часто бывает важно скорее не то, что ты делаешь, а то, как это делаешь: можно быть уборщицей, о работе которой будут рассказывать легенды, а можно быть очень солидным начальником, которого за глаза иначе как идиотом никто и не назовет. Так и здесь, разве учитель/преподаватель с дипломом, но без знаний не самозванец? И не только в репетиторстве, а и в любой профессии почти каждый позиционирует и рекламирует себя как профессионала наивысочайшего уровня. Это грань человеческой природы, а когда от саморекламы зависит еще и уровень оплаты, то тут уж у некоторых совсем никаго удержу нет. С другой стороны, на мой скромный взгляд, репетиторство позволяет чаще применять индивидуальный подход к обучаемому, что далеко не всегда возможно в классе/аудитории.

Не знаю на счет ин язов, никогда не обращалась. А вот с руским языком столкнулась. Человек натаскал меня по русскому за 3 месяца так как не смогла школа за 11 лет. В школе без ложной скромности училась на одни пятерки по всем предметам кроме родного языка. Толи из за того что левша (учителя на этом настаивали) толи из за того что дизграфия (писать граммотно не могла) была.
Так вот Ирина Филипповна сказала все фигня у нее своя система и она меня ей обучила. В итоге вступительное сочинение я на 5 написала в родной школе никто не поверил.

В мое время а это 15 лет назад репетитора найти было не просто. О них в нашем маленькм городе легенды ходили. Они абы кого не брали проверяли исходный уровень знаний и готовили по профилю (именно в тот вуз куда хочешь поступать).

К сожалению, абсолютной истины не бывает. Тема очень интересная и благодарная, но... .
Репетиторство-извините, возникло от несостоятельности нашей системы образования-порушенной, пришедшей в негодность, благодаря экспериментам горе-учёных, не задумывающихся о последствиях, истощённой неудачными попытками преобразования.
Господа преподаватели ВУЗов\члены симпозиумов, научных конференций \
и т. п. ! Где видимые результаты Ваших трудов-не умозрительные, а реальные? Почему за нормальным образованием нужно ехать за границу? И почему там не котируются выданные Вами дипломы?

Странно всё это -не правда ли?

Ну, как вы поняли, большинство проголосовала за Репетитора. Так что, без всяких аргументов все понятно) Репетитор нужен, от них большой толк, чем от учителей – которым все равно на сколько ребенок получит знания, им важнее чтобы они посидели нормально уроки или пары и свалили быстрее из школы или из ВУЗа. (конечно не все учителя такие, есть и очень даже очень хорошие)

Репетитор - это как домашний доктор.

не факт!! ! обсоятельства иногда очень интересной гранью вертаються

Хороший репетитор всегда профессионал, а профессионал не всегда может быть хорош .репетитором.

Все наоборот.

репетитор - это и есть профи, в школе и в ВУЗе он ограничен программой, а на репетиторстве 1 ему нужен результат, а не просто провести урок, отсюда и методика оттачивается 2. работает с материалом, часто превосходящим школьную программу (готовит к языковым международным экзаменам) , там такой уровень языка, что школьным учителям и не снился, так что хороший репетитор и профи это синонимы