«Образование – изменение структуры сознания», - заявил Забровский А.П., к.ф.н., доцент МГУ им. М.В.Ломоносова. Ваше мнен

Мы не остаемся такими, какими появляемся на свет. Наша личность постоянно развивается. Развивается сознание и его структуры. Поэтому и существеут понятие - этапы развития личности.

Глупо осуждать первоклассника за то, что он не умеет решать задачи университета.
Если, по-вашему, человек глуп, значит, в его жизни еще не было тех уроков, благодаря которым, он бы смог обрести мудрость. А в вашей жизни, еще не было должных уроков, устраняющих привычку осуждать.
У развитого человека сознание, душа этап за этапом прошла огромный путь.

Основной критерий сравнения этапов развития личности – это утончение восприятия. Чем тоньше восприятие, тем больше тонких оттенков и граней способна узреть личность в любом явлении.

Второй критерий сравнения этапов развития личности – это дальновидность, или иначе – мудрость. Такой человек знает, что если немного потерпеть в настоящем и поработать над собой, то будущее не заставит в себе разочароваться. И напротив, глупый человек будет неразумно растрачивать энергию и ресурсы, чтобы удовлетворить себя прямо сейчас, не заботясь о будущем.

Есть и еще критерии, но это слишком объемно. Проще говоря, образование безусловно, меняет структуру сознания, ВЫСТРАИВАЕТ его и упорядочивает. Но речь идет не тоько об образовании в школах и вузах, огромнейшую роль играет САМООБРАЗОВАНИЕ.
Не нужно проводить тождество между образованием и получением диплома. Или сетовать на низкое качество образования. Чтобы личность развивалась, сознание не должно быть сосудом, куда сливают знания, а должно быть насосом, а возможности для этого есть, и поболее, чем раньше. Кто мешает? В одном и том же обществе есть людя, находящиеся на разных уровнях развития, не так?
Так что это очень непродуктивное и довольно энергозатратное занятие - осуждать условия и качество образования.
Ваш доцент высказался явно не об этом, а о том, что образование меняет структуру личности, но это очевидно. А уже потом можно говорить о качестве и прочем. И в этом тоже несомненная зависимость качества структуры сознания, от качества самого образования.

.Тот, кто хочет, всегда найдет возможности для самосовершенствования.

я бы сказала - совершенствование,
но для некоторых = изменение

Можно и так сказать, в любом случае образование должно быть улучшением или повышением сознания. А не так что образование формально "совершенствуется", а культура падает, общество наводняется коррупцией. Вот плоды совр образования, разве можно назвать его благотворным? Не может быть такого что общестов проблемное, а образование при этом хорошее) так не бывает)