искусство, религия, философия
Религия - переход от чувственного к образному.
Философия - чистое мышление “очищенный синтез искусства и религии”. Высшая ступень развития человеческой мысли.
Искусство - чувственные образы.
ВУЗы и колледжи
назовите любые 3 формы познания мира и проиллюстрируйте примером каждую из них
Познание является сущностной характеристикой бытия культуры и в зависимости от своего функционального предназначения, характера знания и соответствующих средств и методов может осуществляться в следующих формах:
1) обыденное
Обыденное познание (или житейское, или стихийно-эмпирическое) обычно отражает внешние, несущественные, бросающиеся в глаза признаки вещей, процессов. "Эти внешние признаки берутся за основу распознавания и классификации предмета, что приводит к поверхностным и ошибочным обобщениям". Житейские знания также обычно отражают случайные, бросающиеся в глаза связи явлений, что часто приводит к серьезным ошибкам. Полученные на основе житейских наблюдений знания описывают, как протекает процесс, т. е. фиксируют его последовательные фазы (стадии) , но не объясняют, почему он проходит именно так, а не иначе.
Пример: Тело, подброшенное вверх обязательно упадёт на землю (но почем? это не объясняет обыденное познание) . Огонь обжигает.... да куча примеров можно привести)
2) научное познание.
Главное, что отличает науку от обыденного познания, в конечном счете обусловлено ориентацией науки на изучение объективных закономерностей реального мира, для поиска и открытия которых она использует специальные и общие методы исследования реального мира.
Отличия от обыденного познания:
В житейском опыте опора производится преимущественно на обобщения эмпирические, а наука опирается на обобщения теоретические. Житейский опыт преимущественно индивидуален, наука стремится к универсальности знания. Житейский опыт ориентирован на практический эффект, наука (особенно "чистая") на знание как таковое, как самостоятельную ценность. Наконец, в познании обыденном методы познания, как правило, не вырабатываются специально, тогда как в науке создание и обоснование методов принципиально важно.
Поскольку научное познание начинает ориентироваться на поиск предметных структур, которые не могут быть выявлены в обыденной практике и производственной деятельности, оно уже не может развиваться, опираясь только на эти формы практики. Возникает потребность в особой форме практики, которая обслуживает развивающееся естествознание. Такой формой практики становится научный эксперимент.
Пример научного познания: расчленения объекта на элементы с целью его анализа, изучения. Медицина например расчленяет человеческий организм с целью понять его устройство, функционирование.. .
3) религиозное
Религиозное познание — основано на вере человека «в мир идеальных ценностей (без которых просто неясно зачем жить) » (Н. А. Бердяев) . Через веру человек приобщается к миру трансцендентного, высокого, идеального, абсолютного, к которому должен стремится мир «дольний» . Отличается тем, что основным способом познания является вера, которая, впрочем, не отрицает возможности разумного осмысления многих явлений.
Тут без примеров всё должно быть понятно вам)
Пожалуйста!
1) обыденное
Обыденное познание (или житейское, или стихийно-эмпирическое) обычно отражает внешние, несущественные, бросающиеся в глаза признаки вещей, процессов. "Эти внешние признаки берутся за основу распознавания и классификации предмета, что приводит к поверхностным и ошибочным обобщениям". Житейские знания также обычно отражают случайные, бросающиеся в глаза связи явлений, что часто приводит к серьезным ошибкам. Полученные на основе житейских наблюдений знания описывают, как протекает процесс, т. е. фиксируют его последовательные фазы (стадии) , но не объясняют, почему он проходит именно так, а не иначе.
Пример: Тело, подброшенное вверх обязательно упадёт на землю (но почем? это не объясняет обыденное познание) . Огонь обжигает.... да куча примеров можно привести)
2) научное познание.
Главное, что отличает науку от обыденного познания, в конечном счете обусловлено ориентацией науки на изучение объективных закономерностей реального мира, для поиска и открытия которых она использует специальные и общие методы исследования реального мира.
Отличия от обыденного познания:
В житейском опыте опора производится преимущественно на обобщения эмпирические, а наука опирается на обобщения теоретические. Житейский опыт преимущественно индивидуален, наука стремится к универсальности знания. Житейский опыт ориентирован на практический эффект, наука (особенно "чистая") на знание как таковое, как самостоятельную ценность. Наконец, в познании обыденном методы познания, как правило, не вырабатываются специально, тогда как в науке создание и обоснование методов принципиально важно.
Поскольку научное познание начинает ориентироваться на поиск предметных структур, которые не могут быть выявлены в обыденной практике и производственной деятельности, оно уже не может развиваться, опираясь только на эти формы практики. Возникает потребность в особой форме практики, которая обслуживает развивающееся естествознание. Такой формой практики становится научный эксперимент.
Пример научного познания: расчленения объекта на элементы с целью его анализа, изучения. Медицина например расчленяет человеческий организм с целью понять его устройство, функционирование.. .
3) религиозное
Религиозное познание — основано на вере человека «в мир идеальных ценностей (без которых просто неясно зачем жить) » (Н. А. Бердяев) . Через веру человек приобщается к миру трансцендентного, высокого, идеального, абсолютного, к которому должен стремится мир «дольний» . Отличается тем, что основным способом познания является вера, которая, впрочем, не отрицает возможности разумного осмысления многих явлений.
Тут без примеров всё должно быть понятно вам)
Пожалуйста!
Похожие вопросы
- Помогите пожалуйста! 10 стран (любых) и какой цветной металл производит больше всего каждая из этих стран?
- Есть специалисты? Назовите пожалуйста 3 отличия характера от темперамента.
- Объясните 3 вида естественного отбора, на конкретных примерах =) плиз)
- ступени познания, сущность обыденного познания
- ПРИМЕР психологической характеристики учащегося школы! ! не форма, а пример
- отчет в письменной форме о 2-3 интересные места в Лондоне.
- помогите привести примеры (3-4) невербального поведения, и интерпретировать их
- Перед оптимистом, скептиком и агностиком стоит дерево? Что каждый из них сказал бы о возможности его познания?
- Расскажите о партизанском движении в годы Великой Отечественной войны, назовите основные формы борьбы
- назовите формы государственного правления