Нормальна ли такая практика в университетах? Было ли у вас такое?

По своему опыту могу сказать лишь одно: первокурсники в основной своей массе - законченные разгильдяи. Прогулы занятий - это обыкновенное дело и даже целая система для отдельных студентов. Некоторые особо интересные личности умудряются не сдать работу за семестр (лабы, индивидуальные дз, какие-либо проекты), в следствие чего остаются недопущенными к экзамену. В основной своей массе эти студенты часть времени отводят для бесполезных для себя дел - студвесна, актив, кураторы и прочее, - и потом они рассказывают байки первакам, как они еле-еле закрылись у определенных «злых» преподов.

Есть конечно препода-самодуры - лично проходил - и все было не так уж и ужасно. Например, один очень занятый доктор наук пришёл отсилы на 2-3 лекции и рассказывал об очень отстраненных от предмета вещах; мы даже не могли его «поймать», чтобы он у нас зачёт принял. Разумеется, готовиться пришлось серьезно, хотя нам повезло, он многого, из того что мы должны изучить, не требовал, хотя мог.

«Рецепт» от ужасов сессии таков:

1) не спите на лекциях;

2) выполняйте все работы своевременно, а не за день до зачета (даже если вам нужно сдать, например, реферат в конце семестра, и тему вы уже получили - не ленитесь сдать его в числе самых первых. Многие преподаватели оттого и злые, что приходится проверять 20-30-50 работ в конце зачетной недели, поставьте себя на их место);

3) не стесняйтесь задавать даже глупые вопросы преподавателям, проявите себя активно на семинарах и практических занятиях (Естественно, когда к преподу подходит знакомое лицо, которое старалось учиться во время семестра, сразу отчислять его не захочется);

4) Изредка прочитывайте материал, не оставляйте подготовку к экзамену на сессию, - отводите время полистать лекции, благо и литературы сейчас много, особенно в электронной версии. Небольшие напряжения во время семестра спасают от острого геморроя на сессии))

5) самое важное: открывайте книжки! Сейчас такое время, что основу обучения составляет самообразование. На лекциях вам могут дать лишь основные моменты, но обязательно нужно изучить матчасть предмета «от и до». Из вас все-таки специалистов в своём деле готовят, вы ОБЯЗАНЫ знать предмет на уровне +/- преподавателей, а не просто вызубрить пару формул и несколько определений.
Выучите эти пять пунктов как Отче наш и у вас не будет никаких проблем с учебой; даже самого принципиального препода может порадовать ваше стремление не просто сдать зачёт, а хотя бы чему-то научиться у него)

в мои 1970-е годы - не было!

У меня в группе после 1-ой сессии осталось 20 человек из 25.
После 2-ой сессии - 19. (1-й курс).
После 3-го курса было уже 13 человек.
На 4-ом курсе отвалился еще 1.
На защиту диплома отправились 12 человек (1 девочка ушла в декрет).
А диплом защищали только 10.
НО... Это студенты решали сами.

не знаю насчет этого всего, но ныть о том что большая нагрузка и судят жестко - не надо: образование это не курорт, оно и так в анусе сейчас же. ну типа, к универу готовятся, нельзя слушать музончик и пить винишко, а потом "а чо бы мне в универ не пойти", так это не работает.

Открою вам великую тайну - в университеты сейчас из жадности берут почти кого попало. Платников уже больше, чем бюджетников. Разрыв по баллам ЕГЭ между ними почти = 150 очков. Поэтому не нужно удивляться, что платники в основной массе не тянут учебную программу.

Дропнул свою шарагу после 1 семестра, не жалею, на ответах узнал больше чем там

ВШЭ для петухов, общеизвестный факт.

Не отвечайте ему, автор вопроса педофил, я за ним проследил