Особенно интегралы пригодились, вот как-то уронил ключи в унитаз, так пришлось из проволоки выгнуть интеграл и ключи были спасены)))

Хороший анекдот. Можно было решить задачу музыкальным способом. Выгнуть скрипичный ключ - так намного элегантнее.

К великому сожалению

Да, чёйта не задумывался об этом)))

Ну это тоже не обязательно = пироги печёт пирожник, а сапоги пусть шьёт сапожник

Дураки специальность - разные категории. В огороде бузина, а в Киеве дядька..

Так и есть, но пока умалчивают)))

Самое то

Обалдеть!

Недавно меня угощали абрикосовкой, говорят по крепости 46, а заходит, как 35, ну для себя люди делают, технология на уровне

Я в среднем возрасте делал абрикосовую настойку... 30 не более, густая, типа ликёра... вкус спицифический....

Настойка это одно, а самогон может быть и больше, да и густым быть не может

А может сами впитывать не хотят...

Ну мы-то хотели.

Многие из нас ещё верили, что знания в жизни пригодятся, а сегодня 90% дипломированных идут работать не по профессии = эти знания не облокотились им

С нынешними дипломами знания оставляют желать лучшего.

И опять же, у кого есть стремление, учатся сами

Это верно!

Не редко

Зато считать умеете.

Ну я хоть и троечник, но учился в советской школе

Хорошая была школа.Что дольше будет с образованием!?:

С каким не знаю

Да и со средней школой тоже...

Инфы много, но преподносят её бездарно

Дело немного в другом. Инфа - это не умение и не навык. Теперь и не ставят задачи о навыках. Теперь компетенции. Только знания в определенной области. Наверное, в современном мире этого достаточно для успешной работы. Таблица была навыком. Теперь есть калькулятор.

Речь ведь не только о точных науках. Я вспомнил свою первую учительницу по истории - бездарно вела предмет, хотя я историю черпал из других источников. Она основной упор делала на даты, и цифры - напр. численность войска, сколько км. от границы, сколько дней происходило событие и когда именно началось 10-го или 12-го числа - это не раскрывает саму суть события, важно, что предшествовало событию, сам ход происходящего и результат. Это как обучать устройству автомобиля и делать упор не на то, какую функцию выполняет та или иная, деталь, блок, агрегат, причины неполадок, а на сколько болтов и гаек они крепятся, вес в граммах и какого цвета провода от них идут

Конечно, талантливый учитель- большое везение для учеников. Но, согласитесь, это вопрос частный. А изменение методики - и даже предмета образования касается всех. Что сейчас и происходит.

Но есть ещё такой фактор, как самообразование, а тем более, проще чем сегодня и представить сложно. Можно не вставая с дивана черпать любую инфу, а уж кто там должен прививать эту тягу к знаниям, я не знаю, наверное родители, а уповать на педагогические способности глупо, у неё 30-40 чел. только на одном уроке, а каждому разжевать и положить в клюв терпелки не хватит, а ещё с тем учётом, что сама хреновый учитель. Мне по рус-яз попались учителя с большой буквы, когда звенел звонок на перемену, то класс его будто и не слышал, все сидели с открытыми ртами и слушали, вот так занимательно вела свой предмет.