Главной задачей образования является формирование целостного, а значит и разумного человека. Можно получить ученую степень и приобрести технические навыки и умение, но этого недостаточно для того, чтобы называться человеком разумным.
Разум не имеет ничего общего с добытой из книг информацией. Он не состоит также в изощренной самозащите или агрессивном отстаивании своих прав. Неученый человек может оказаться гораздо разумнее того, кто посвятил всю свою жизнь науке. Узаконив всякого рода испытания и экзамены человеческих способностей, рассортировав их по различным степеням и критериям, мы способствуем развитию хитрого ума, которому чуждо что-либо человеческое.
Насколько важна вам ученая степень традиционном понимании, или все же важней действительно живой, настоящий разум?

Прикольное сравнение. Козьма вообще реальные перлы выдавал.

Ага!

Обьемы большие, и многих не смущает это в общеобразовательной системе, но когда касается самого человека не редко заходят в тупик.

вы просто рассуждаете или вы преподаватель?

Исследую... удостоверения преподавателя у меня нет.

как по вашему,какие предметы главные в школе?

На этот вопрос сложно ответить однозначно. Думаю те, к которым человек больше тянется, в чем его предназначение.

Ну во первых я не стремлюсь к этому. Но такие есть, откуда инфа что нет таких?

Давайте так? Я не поняла вас. Я не светоч в философии.

Договорились, предлагаю общую интересную тему для двоих.

Какую? Только не нужно философию, которую вы сами выдумали. Например, что вы понимаете Свобода - есть осознанная необходимость. Это моя самая любимая мысль.

Ммм... интересно)
Никакой философии, все просто, когда ты свободен, то ты автоматически уже осознан, это априори. На счет необходимости нужно закубатурить)
Для кого необходимо? Много ведь людей кому страшна свобода, в ней ведь нет стабильности. Радость, да, есть, это кайф... но не всем она нужна.

То что у вас написано

Как в фильме прям, "С кем не согласны?"
-"С обеими"))

С обоями по-моему Собачье сердце, я ни с обоями, а с собой

Т.е. внутренние противоречия?

Почему? Я ж с собой согласна

Очередная обусловленность.
Но это дело каждого.

Это так, но в самолете все верующие!

Так зачем же читать тогда умных людей, обуславливаться дальше?

Зачем так усложнять.

Это упрощать. Усложнять проще.

Знания всегда стары, они в прошлом, живой и подвижный ум потому и свеж, что наблюдает настоящее.

А мне лишь грустно от того, что многие спят в анабиозе

С этим приходится смириться.

Не спорить с реальностью?

Именно)
Принять это таким как есть если не знаем еще как должно быть.

Согласна

Написать, означает способ или метод. Ни то ни другое считаю не будет эффективно. Ум в этом случае будет ограниченным, но ни как не живым.

Хорошо.Как сделать его живым?

Если есть вопрос "как", то понимаю что обьяснять все с нуля придется. А это очень долго в таком формате тем более.

Не надо! Мозги "пудри "другим!Нафиг,нафиг этот график!

Спасает?.. От чего?

От себя, человек искренне думает, что он sapiens sapiens

И этим самовнушением выходит успокаиваете себя?)

Я? У меня нет даже ученой степени)

Это еще хуже) Добавляется еще желание, иллюзия... что ученая степень спасет и принесет радость в жизнь.

Хуже чего, простите?) Нет, таковых иллюзорных надежд не питаю, разве в этом радость жизни?!)

В том то и дело что не в этом.

Примеров сколько угодно.
Моя бывшая жена, кстати, убеждена была в том что человек без высшего образования слегка неполноценен. Но на самом деле она бесконечно несчастна... мне ее жаль.