Я даже уже писала много клиентов в дискуссии о школе. Училась я давно и сейчас появились другие предметы. Но за свою жизнь , сделала выводы. Все предметы нам в жизни помогают, но главное научить ребенка ДУМАТЬ и пользоваться полученными знаниями. Нельзя прожить без хороших знаний истории, географии, творчестве родной страны и ее язык это главное. Но в жизни необходимы знания по физике, химии, биологии, астрономии. А вот теперь о математике, ее должно быть в меру. Зачем перегружать детей тангенсами-котангенсами, квадратными уравнениями и корнями, сложными задачами по астрономии и по. Лучше проводить с детьми классные часы в беседах об окружающем мире и взаимоотношениях с людьми. Приглашать на беседы людей и родителей с рассказами о профессиях и жизненных историях. Чтобы дети задумывались о жизни.
Очень хорошо, что вы со мной согласны. У вас, наверное есть дети и вы в курсе что сейчас происходит в школе. Эти заамериканеные чиновники совсем перечеркнули нашу советскую систему образования. Они вычеркнули многие произведения русской классики, а в них описана история страны. Как так можно? Ну вот хорошо, что уберут ЕГЕ - причина детских суицидов. Будем надеяться, что все станет на свои места.
Дети больше боятся реакций взрослых и нагнетаний, чем самого ЕГЭ. А классиков все режимы нужных под себя выбирают.
Нашу историю тоже переписывали. Говорят в Ватикане есть что-то важное касаемо России, что скрывают от всех.
Не просто же так Ломоносов немцам морду бил, когда они историю нашу сочиняли
Да, согласна. И если Петр-1 ездил учиться за границу- не значит, что мы дураки, а значит, что мы развивались.
Наверно научился в Голландии, у остиндийской компании туземцев покорять
Пыталась рационализировать, конечно. Казалось, что для многих, из тех, кто в дальнейшем по рабочим специальностям пошли, математика с физикой, астрономией, химией и биологией нужны в строго урезанном варианте: простые действия, общее представление о предмете. А история, обществознание, литература, история искусств, музыка, языки, труд и физкультура должны быть представлены шире.
То есть база в начальной школе, после профориентация, выбор направления + факультативное для общего развития, без обязательного углубления в средней. Но с возможностью перейти в другую группу после переэкзаменовки. Старшие классы для подготовки к высшей школе, с угоублëнным изучением избранных предметов.
Это да, им грабить легче
Родителей, бабушек-дедушек.))?
Просто всех на улице
Страсти какие-то рассказываете..
Люблю фантазировать
Интересный вопрос. Трудно заложить в голову, если ты сидишь и думаешь о своём. Если ценная информация или понимаешь зачем тебе эта информация в жизни, воспринимаешь и анализируешь, а потом усваиваешь. А если учитель орёт: "Что сидите смотрите, пни с глазами" то и от этого "учителя" соответственно барахло в свою голову не возьмёшь. Наверное мне повезло, когда было что-то неадекватное, я сидела и думала: " У Ирки мама есть, у Таньки мама есть, у Кости мама есть. Почему у меня мама умерла?" Спасибо Вам за вопрос. Только сейчас задумалась как, что и почему я усваивала в школе. Когда есть что-то более ценное, на барахло уже не так обращаешь внимание.
Понимаю. 
Нет, об этом думать было некогда, других дел было полно:надо было продумать стратегию налёта на соседний огород, там клубника зелёная уже на росла, как соседке отомстить, что настучала, что мы по крышам гаражей бегали, опять-таки клетку надо достроить, Где-то досок стырить... Ой, не до школы совсем было
Патронаж (от фр. patronage «покровительство, поддержка») может относиться к: Патронаж (право) — в юридической практике России и других стран бывшего СССР (Казахстан, Азербайджан) — особый вид опеки и попечительства. мне сказали что я- гений клиническая ложь учителей...
От того они не учителя, а педагоги (раб освобожденный от физического труда, присматривающий за детьми)
один из вас предаст меня... нас не любят...
Ага
С 6-го класса сомневался и в морали преподавателей, и их "правде"! Поэтому, не вступал в пионеры и комсомол! Теперь, после того, как стал ветераном БД на северном Кавказе - верю только в Закон Божий! - а не его проповедников и толкователей!
Аминь!
Ага, омэн
ОМОН!!!!
Ага
О-оть!

Сомневалась. Особенно касательно истории. Да и законы физики такие себе , сколько людей посадили , убили или запихнули в психушки ради того, чтобы просто не ломать систему , тк их открытия законы превращали снова в гипотезы
Умница какая
я даже в яслях начала сомневаться. Дед с бабой сами БИЛИ яйцо, не разбили. А мышка бежала, разбила... ПОЧЕМУ же дед и баба ПЛАЧУТ : сами только что хотели РАЗБИТЬ? ( воспитатель ничего не ответила) 

Нужно чтобы поблизости был человек-катализатор, который помогает усваивать сложные мысли. Если такового не будет, то рано или поздно вся образованность упростится до нескольких аксиом:
"Ты - начальник, я - дурак"
"Не украли, а потерял"
"Женщины - хозяйки жизни и халявщицы"
"Не мы такие, жизнь такая"
"Этот мир придуман не нами"
И ещё пара-тройка законов.
«…что я один могу сделать?»
Хотя я знал фармацевтов, намного более умных, чем врачи
Часто всё же воруют, а не теряют.
Рассказывают случаи, когда бабы платят за пацана в кафе.
Жизнь такая, какой её делает человек.
Многое (и положительное, и отрицательное) является человеческим изобретением
В одиночку тоже можно запустить лавинообразный процесс.
Согласен 
Нам учительница физики (в школе этот предмет был лучше всего поставлен) давала напутствие: "Мне не нужно, чтобы вы знали теорию относительности Эйншейна. Если сможете починить утюг - моя задача достигнута". Но у меня получилось наоборот: утюги чинил кто-то другой. А я парился с теорией относительности.
Гораздо позже,уже в зрелом возрасте начала сомневаться,уже после развала СССР,особенно,когда в институте историю партии изучали.СРОДУ не ту историю нам преподавали.Искажённую.
Школа 54 , поселок Улугбек. Имени Михайло Ломоносова. Физико -математический класс. Вкладывали правильное. Дифуры в школе, освоил. Ташкент. По географии у Вас хотя бы тройка есть?
Помню в последних классах на физике я высказал недоверие на формулу, где масса движущегося тела равна массе тела в покое деленного на корень квадратный единица минус скорость в квадрате делённое на скорость света в квадрате (точно не помню 40 лет прошло). Так меня за умника посчитали и на смех выставили. И только в 40 с лишним лет я узнал, что был прав и эта формула справедлива только для импульса. Это так, как физику вам.
Вы не правы.
От профессора услышал.
Я просто Инженер
Только по части истории. Учитель гнал откровенную пургу. Я на тот момент прочитал уже не мало. Хоть и противоречиво было написанно. Но сумел противопоставить х... с пальцем.

понимаю
В мою бытность думаю, всё было полезным, кроме одного, что человек произошёл от обезьяны. Хорошо было бы питать детей духовной пищей. Вырастали бы совсем другие дети.
это точно, если бы на природе всё это проходило, то и здоровей бы были
Как Вы себе это представляете?
как в кино про Александра Македонского, где Аристотель детям 10 мин что-то рассказывал, а потом они бегали и боролись
А Вы знаете, что про Македонского сказано ещё в Библии?
Нет, но не удивлюсь. Библию (новый завет) писали 300 лет назад, а Македонский был 600 лет назад
Да и ветхий после него писали. Он Моисея с гробом отца отпустил из плена и приказал братьям его поделиться наследством. Потом этот гроб ковчегом завета прозвали и впарили сказки в мозги людям.
Библия начала своё написание в 1513 г. до н.э. и была закончена в 98 г. н.э. почти 2 000 лет назад. В книге Даниила в 8 главе с 3-9, 20-22. описывалось о смене правительств - Мидии и Персии на Груцию и первым её правителем как раз и был А. македонский. это было предсказано за 200 лет до этого события. А Ветхий завет начал писать именно Моисей.
Я вам и говорю. Македонский, "навёл порядок", Вознёсся привязавшись к грифонам и дразня их говяжьей печенью насаженной на копья (эта картинка есть на старых храмах), после этого он стал на зываться нью скай (новый небесный, Невкский по-нашему), после чего всем народам раздал наказы и отпустил Моисея с гробом отца.
в перый же год после окончания 10 класса..пошёл на мелкооптовую базу работать грузчиком ..Так что первое что улетучилось из сознания...это литературные герои 18-19 веков
Но самое главное,со школы начинается промывка мозгов,и продолжается всю жизнь...это я о гелиоцентризме,на котором построены все остальные обманы по другим отраслям

Это ты ещё о гипотезе гидридной Земли не знаешь
И слава Богу...что живём в океане лжи,я уже понял
Если ещё узнаешь, что Александр Македонский, он же Невский, сын Филиппа, он же Тамерлан, он же Тимур. А всей известной истории 1500 лет. Вообще поймёшь как нас жёстко «причёсывали»
Ну это уже из новой Хронологии...Вполне допускаю,ну тогда уж и Рождество Христово было менее 1000 лет назад,и Иерусалим на месте Стамбула,и Иордан-есть Босфор.Но главное- делаются плосковерами не от недостатка знаний,а наоборот,от познания скрываемого от нас
И Соломон это Сулейман, со Станбулом - в точку, и Новый Завет с 1672
Иртегралы - расширяли сознание, упражняли гибкость мозга. Демонстрировали его способности. Способности наук. Вычисление площадей кривых фигур - разве это не чудо !
Просто тренировка мозга, способ разрывать шаблоны. Когда азбуку образную учил, думал в дурку попаду, там похоже как из двумерной реальности выходишь в трехмерную. Очень интересно. Мозг, сука сила
Сейчас психологию изучаю, тоже очень интересно
Образная азбука - попахивает вещими снами ...
отношусь как сказкам, но эффект (собственное состояние, отношение к окружающему миру, предметам, процессам...) впечатляет 
Про связи образов... Жена тоже верит в сновидения ( и потому я ей редко их рассказываю - мало ли какой фигней она это всё интерпретирует). Я про ИИ, ученые ошарашены его способностью обучаться. Они не понимают - как из чего он строит такие точные , и такие непонятные нами связи между образами в памяти.
В 60е годы закрыли в СССР проект саморазвивающегося процессора, испугались. Сейчас продвигают, хоть и есть у многих тревога. Мне очень нравится прогресс, ошибки конечно неизбежны. А образы как инструмент абстрагирования от реальности (стать "над") или "занырнуть а эгрегор" или как Юнг назвал коллективное бессознательное. Видимо ИИ тоже подобным "инструментом" пользуется.
Сомневалась, то что люди произошли от обезьян. А почему человек не трудится, но не превращается в обезьяну? Есть такое изречение: "Труд сделал из обезьяны человека".
да уж, дичь лютая
в процессе закладки фундамента нет. в процессе сдачи и дальнейшей эксплуатации сомнения таки закрались, особенно в плане такой "точной" дисциплины, как История.
Нормальная школа была,правда в первой школе учителя сильнее были и сама школа лучше. Это сейчас учиться не хотят и мозги у них набекрень, ничего им не интересно
Может чувствуют, что им ложь пропихивают
Ничего нереального нам не закладывали в голову, а, если мы сомневались, или хотели узнать больше, то читали дополнительную литературу, интернета ведь не было.

