Школа это система, которая губит в детях индивидуальность и гениев! Разве нет?

Детей не надо воспитывать - их нужно выращивать. Создать правильные условие(увидеть природу ребенка), чтобы он проявил себя (был причиной своего развития), ну и обеспечить надлежащие поводы - Пример:
Как вы думаете, что является причиной
формирования выдающегося музыканта?
А что является условием и поводом?
Музыкальные способности – это условие
(это дано от природы и неизменно),
упорная тренировка навыков – причина,
покупка инструмента, хороший учитель,
ноты и учебники – поводы (они помогают развить способности).

Если мальчика, влюблённого в девочку, побили и он девочку разлюбил, это не значит, что любовь погубили, это значит, что любви не было. Это был пример, теперь рассуждаем логически. Если в России (возьмём нашу страну) не было бы гениев и все были обезличены, а так должно было случится, школа у нас работает очень давно, то тогда Ваше суждение было бы стопроцентно верным, пока же этого не случилось и даже если есть какой-то процент таких людей, это могут быть последствия чего-то ещё, а не школы. Поэтому нет.

Сейчас школьникам настолько предоставлено свобод действий, что они учителей ни во что не ставят и никто им не указ. И каждый индивидуален. Приятельница ведёт классное руководство у 4 класса, которое ей перепало от другого преподавателя, как начинает рассказывать, это пипец...На переменах прыгают по партам в масках квадроберах, вообще не соображая, а недавно одна девчонка другую свалила и начала ей выколупывать глаза.

нет.
школа - это одно из заведений, где дают базовые знания, расширяют кругозор, помогают социализироваться и пытаются научить дисциплине и самодисциплине... а дальше естественный отбор...
из парниковых детей не получается гениев, они жизни не понимают и ограничены в развитии, конечно при условии что у них не было индивидуальных качественных преподавателей или умеющих обучать разным наукам универсальных родителей...

Нет. Кому дано, того никакая школа не испортит.
И потом - откуда тогда взять стартовые знания для дальнейшего саморазвития, для поступления в ВУЗ?
Правда, есть исключения.
Знаменитого американского изобретателя Томаса Эдисона отчислили из школы за неуспеваемость. Он решил, что он тупица.
Его дальнейшим образованием занималась мать.
По числу изобретений (более 1000) Эдисона еще никто не превзошел.

Любимый Кисловодск
Евгений Бригиневич
Здесь ближе звёзды; здесь - Кавказ!
Тут край поэтов и влюблённых.
Толстой писал тут свой рассказ,-
российский гений утомлённый.
Да, - уголок сей - горы, пущи
наведывал весёлый Пушкин.
Стихи писал и восхищал
красивых и печальных дам.
Поэтов кисти и пера Кавказ любил всегда.
Быть может: горный воздух, солнце,кислая вода
и есть разгадка в этом,
что тут творят поэты?..

Думаю, проще всего свалить на школу несостоятельность ребенка. А ведь ее цели вполне достойные: научить считать, писать, разносторонне видеть мир (что позволяет обилие наук) и тд. Сложнее воспитывать в своём ребёнке личность. А это могут сделать только родители, потому что самые близкие люди, что маленького человека. Да и потом... Что это за гений и индивидуальность, которого погубит азбука?

Сложный вопрос. Даже в том, что троечники и даже двоечники, которые не хотели учится. Достигли большего в жизни , чем отличники. У них не у всех ,конечно, индивидуальность, самосознание, развивалось. Они с детства учились выкручиваться из разных ситуаций. После школы многие закончили высшие заведения. А отличники знания получали "задницей", а не головой.

Школа даёт возможность научится учится, а что с этим делают родители учащихся и сами дети, это уже их дело. Быть гениями никто ж не запрещает и заниматся в свободное время чем-то "индивидуальным" Другой вопрос, насколько хороша система воспитания и квалификация преподавателей и их возможность заинтересовать предметом любой социальный класс.

Принудиловка это, был учителем. Раньше нерадивых исключали из школы и поделом, кому-то надо дерьмо убирать. А теперь недоросль в школу не ходит, а учитель обязан ему трояк ставить. директор принуждает. Такой ученик стал водилой грузовика. Не поставил его на тормоза, и он поехал под гору. Я подумал: в школе был раздолбаем и на работе тоже

..разум и вы — не тождественные понятия. Ум — это инструмент достижения целей. При неправильном применении он становится разрушительной силой.
Разум запускает потоки мыслей, проецирует страхи и боли подсознания в реальный мир, заставляет вас чувствовать себя плохо. Вы не пользуетесь разумом, это он использует вас.

Как сказать...Человеческое общество есть сборище САПИЕНСОВ.И ВСЕ ОНИ НЕ МОГУТ БЫТЬ ГЕНИЯМИ.Это- раз! И два- вопрос обучения- индивидуальность и гениальность( это- если повезёт) кчге всего воспитывать при индивидуальном обучении...Где вы возьмёте столько учителей....да ещё при их теперешних зарплатах...

ежели ребёнок ГЕНИЙ он и так вылезет-при СССР что по другому было? просто Гениальность иной раз не нужна Стране-смотря в чём ОНА выражается а сейчас капитализм-ежели ГЕНИЙ в каком то направлении-Родители пусть думают как ЕГО выучить-направить куда ОН сам хочет-согласно ЕГО дару и Одарённости

знаю детей которые из бедных семей ,не имеющие даже телефонов,выигравших самые престижные вузы,и имеющих конкретную цель и детей окончивших самые престижные школы,до сих пор не нашедшие себя в жизни,видимо не от школы зависит,а от желания,таланта и родителей

Школа - Это система которая приучает людей быть частью общества. Я думаю . Ведь человек - это стадное эээ... существо. Где без организации выжить невозможно. Перед силами природы,и прочими силами. Сообща можно и мамонта убить и сообща же съесть его.

А кто дает гениям возможность развиться? Мне кажется, плохо о школе говорит только тот, кто сам был в ней неуспешен. В школе много разного, как и в жизни. Ее от жизни нельзя отделять. Жизнь губит гения или дает возможность развиться?

Конц лагерь.. Дисциплины нет воспитания нет есть выживание в мире животных и тебе повезло если ты хотяб на середине ноо если ты умный и толантлевый то тебя буду топтать силами всего общества при поддержке ксительского состава

Современна система образования была создана в Пруссии, после поражения в войне когда той потребовалось единообразие для воспитания солдат для новой войны.
Когда вы поймете что учат солдат, вы поймете что такое образование)

Мир- это социум и коллектив...хочешь развить в себе "гениальность и индивидуальность" - на здоровье, не ходи в школу...и на работу потОм не ходи...и замуж, тем-более не ходи...умрёшь - гордая, независимая....НИЩАЯ и в...ОДИНОЧЕСТВЕ!

Индивидуально. Кому как повезло! Можно так же и про врачей сказать и про детский сад. Другое дело, что условия работы у большинства такие и требования, что люди работаю "на бумаге", на остальное меньше времени уходит.