Здравствуйте. Что бы Вы изменили в работе образовательной системы РФ? Спасибо

Я просто не знаю точно как происходит обучение в школах в нынешнее время, т.к. закончил в 1988г. Знаю, что многое изменилось ...Но судя по ответам молодежи- не в лучшую сторону. Слышал. что у учителей стало много лишнего бумаготворчества. Также как и у врачей: пришел лечиться, а время отнимают на заполнение всяких бюрократических бумаг: согласен ли я на лечение, или тот или иной препарат...Страна вообще погрязла в нововведении с Запада - "менеджмент качества" и при том во всех сферах. Недавно слышал речь Ксении Собчак, что Сталин был плохим менеджером... Да как ей вообще в голову пришло такое сказать...Страшно представить что бы было со страной дай ей власть особенно в то время хотя бы на месяц...В наше время в школах прививали нам коллективизм, равенство, братство. А сейчас только и видишь как кучка молодых отморозков избивает слабенького и молча снимают это на свои телефоны чтобы выставить на всеобщее обозрение. Только скажите: как учить добру, сопереживанию, коллективизму, если за порогом школы их ждет платное обучение, проблемы с устройством на работу, разная зарплата, достаток и т.п. Вернуть бесплатное образование от школы -до ВУЗа !!! И больше совместных трудовых и спортивных баталий: нас и на свеклу возили и на картошку и на яблоки и на капусту, Соцсоревнования в школах устраивали: какой класс лучше по успеваемости, по спорту. Часто на экскурсии ездили по историческим местам тогда еще Союза. Эх, было время. И наша первая учительница на выпускной принесла и подарила наши первые слова в наших первых тетрадках... ! )))Спасибо им большое!!!

Полагаю, что в нашем обществе назрела необходимость поднять престиж профессии специалиста по детской психологии и социологии, которые призваны решать важнейшую задачу по дифференциации различных групп молодёжи по их наклонностям и способностям. А государство способно предусмотреть в расходной части бюджета выделение определённой части бюджетных средств на финансирование таких формирующихся групп молодёжи по специализированным программам, адаптированным под конкретное рабочее место в гос.учреждениях.
По-моему убеждению, образовательная система в России должна быть ориентирована, в первую очередь, на решение проблемы профориентации и социальной адаптации молодого поколения в современной рыночной среде. Наши дети - это перспективный человеческий капитал- достояние нации, которое нужно удержать в геополитических рамках России. У каждого молодого человека проявляется множество определённых способностей и наклонностей, которые, увы, зачастую сталкиваются со своей невостребованностью в современном обществе. Именно по этой причине я всегда приветствую различные популярные телевизионные ток-шоу, где предоставлена возможность для самореализации талантливого подрастающего поколения. Однако, это только верхушка айсберга, а сколько осталось за бортом ещё не совсем талантливых, которым необходимо оказаться в нужное время в нужном месте, чтобы получить необходимый моральный, а также материальный импульс для своего развития.

Ответ на много проще чем кажется. Отвечаю! Я когда учился в политехе вспоминаю учебу как кошмарный сон. Мы весь семестр сидим и пишем, конспектируем лекции, преимущественно не понимаем о чем пишем и думаем о чем-то своем. А в конце семестра сдаем экзамен, готовимся по тому же конспекту, в котором не понятно о чем написано. Потом преподаватель тем, которые хоть что-то понимают ставит хорошие оценки, а тем, которые не понимают вообще ничего - ставит оценки по хуже. Вывод: писать нужно только на уроках правописания. Посмотрите на Европу. Там в начале учебного периода раздают методички, потом преподаватель по 1-му абзацу читает, и после каждого абзаца объясняет что там написано. По возможности преподносит еще и практические доводы. А ему еще и вопросы задают те, кто не совсем понял. И так далее. Вот что надо менять в первую очередь и кардинально!

Индивидуальный подход желателен к каждому ребенку,помогать ребенку раскрывать его таланты,его индивидуальность.Учить детей уважать самих себя,ценить свою индивидуальность внутреннего мира и внешности,верить в себя и в свой успех в жизни,уважая при этом других людей.Чтобы они не старались подражать другим ,не предавали себя копируя кого-то из известных и популярных людей в их среде,героев фильмов,актеров известных,барби и т.д.А чтобы они каждый старались найти свой Путь в жизни-свое предназначение прислушиваясь к себе,к своей душе,а не к родителям и другим людям,которые не знают для чего пришла в эту жизнь их душа.Если будут слушать не себя,а других могут ошибиться в выборе Пути,будут жить не своей жизнью,заниматься не тем в чем талантливы,будут ненавидеть свою работу.

Сам подход к обучению. Где целью давно не является образование. Сегодня нужно дать базовые знания но очень хорошо, далее научить работать с информацией, а не зазубрить. Научить понимать что искать важнее чем знать все как по учебнику. разивать сознание, способности к анализу. Создавать не потребителя, а личность, способную к развитию.
Игровые формы обучения, могут заменить болонскую систему. Отказ от оценочных характеристик, от формирования психологии выполнения заданий.
Много что можно привести.
Главное не слушаться министерство образования))))))))))))))))) думаю, появись у нас престижные частные школы их программы будут в корне отличаться от того что навязывает власть.

В нашей школе нас учили и учат запоминать, или заучивать, у них, за бугром, в первую очередь- думать... Из за этого, выпускники наших вузов там не котируются, и дети наших правителей не у нас, а все там учатся… Вот потому они впереди планеты всей, а мы в хвосте плетёмся... Вот что наши пишут (Например профессор ВШЭ Александр Домрин): Стоит отметить, что есть ряд специальностей, где российский диплом не признаётся из-за большой разницы в подходах в обучении. Их обладателям, при желании найти работу в Америке, придётся учиться заново. К ним относятся юридические, медицинские и многие научные профессии.

Пятница настала
Тавал
Пятница настала… В гости жди
Тёщу, угощай блинами.
Сговоришься верно, впереди
С ней не быть тебе врагами.

Есть у тёщи свой любимый зять,
Все должны же знать в округе.
В праздник этот будем так гулять,
Что б забыли о недуге.

Маме, для подруг её, блины
Дочка испекла с любовью.
Угощай, зятёк, всё съесть должны,
Вместе веселись же вволю.

Этот соблюдай ты ритуал:
Пятница и тёщин вечер…
Что и как? Всегда о чём мечтал?
Вот исполниться при встрече.
16 февраля 2018 года
P.S. Масленица по дням недели:
пятница – тёщин вечер.

Отношение к педагогу как к человеку. Чтобы не случилось так, что мы руководствовались принципом У-2 (1-е "У" - угадать, чего хотят, например, работодатели; 2-е "У" - угодить). В итоге получается, что мы формируем "роботов". Логически мыслить нас никто не учит. Самостоятельные работы по русскому языку (сочинения, например) заменили тестами ("тестилками", как называл их М.Н. Задорнов). Хотелось бы, чтобы больше изучали классическую литературу. А из современной поэзии я бы ввела изучение стихов Николая Дмитриева, х$$$$$$$$$$$$$$$$$тя бы пару часов. Или,

ЕГЭ для учителей и директоров школ ввела бы. Без телефонов, с глушителями и в полутюремной обстановке. Вот баллы бы были - ОБХОХОЧЕШЬСЯ!!!!! А еще Петерсона бы вздернула на самой высокой сосне, чтобы детям не заси....ала мозги своим дебилизмом. Вернула бы экзамены по билетам, сочинения, которые мы писали в 90 годах с адекватными планами. И еще....простит меня, Господь....убрала бы из школ 75-80 летних Питекантропов- "Заслуженных работников образования"( уже кроме маразма и самомнения ничего не осталось).

Только что видел на удивление схожий вопрос другого автора: "Что изменить с нынешней системе образования, и, главное, как вернуться к наробразу СССР?" Так вот, я бы, для начала принял систему оплаты учителей, как во всех развитых странах мира, где образование обогнало нас уже на пару поколений - народ прямым голосованием определяет финансирование образования в своем регионе. Другого способа установить связь между пожеланиями общества и учительским составом, я не вижу.

менять надо всё и полностью--умственное развитие разное--СОВЕТСКАЯ педагогика была рассчитана как раз на ТО что бы не разделять так ЯВНО УМНЫХ-ТАЛАНТЛИВЫХ-ГЕНИАЛЬНЫХ от основной мало мыслящей массы --поэтому СЕЙЧАС который год ВЛАСТЬ говорит о начальной школе ПЯТИЛЕТКЕ для ВСЕХ а остальное переход на платное обучение и ВЫБОРНОСТЬ специализаций и профессий--конечно с ОСТАВЛЕНИЕМ бюджетных мест для малоимущих гениев

Вернуться к советской форме образования. Вести экзамены с билетами. Убрать ЕГЭ. Выгнать на хуй министра образования с ее должности. Проверить всех сотрудников министерства на наличие в крови наркотиков, психическое состояние здоровья. Отменить все поборы с учеников в том числе поборы для преподов и на выпускные. Полностью бесплатное образование.......Список можно продолжить до бесконечности.

Здравствуйте. Я бы вернулась к системе образования, а не натаскивания...ученики должны уметь пользоваться источниками информации, анализировать, делать выводы. Убрала бы большую часть математики, оставив её как спецпредмет в старших классах, расширив знания по ОБЖ первой доврачебной помощью. И ввела бы больше практических занятий. Успехов)

Мы стремимся подражать Европе,а это не очень правильно.Мы учась в СССР знали и могли многое то что современные ученики не могут.Работать на токарном станке например. Знать,где и какие ископаемые в Мире находятся в какой стране.Хотя у нас не было компьютеров да и книг и учебников на всех не хватало.Можно говорить много....

Школы нужно вернуть к 8 летнему образования по Советской системе ... а потом профессиональное обучение в колледже или техникуме а тех кто закончил их с хорошими отметками поступление в институты и университеты .....сейчас дети не знают чего они хотят в жизни (кроме денег и развлечений ) никакой профориентации в школах не ведут

уж ЕГЭ точно отменил бы! Ввел бы раздельное обучение, причем с разными методиками для разных полов (майевтика для мальчиков обязательна, а для девочек - непригодна. Впрочем. девочкам не повредит знание майевтики в изначальном, а не философском смысле этого слова - но это и мальчикам не вредно, знаю по опыту партнерских родов)

ну давайте вспомним: летние каникулы между 1-м и 2-м классом - обязательно выучить таблицу умножения. 2-й класс урок математики - обязательно 10 минут устный счет, уроки труда, на#уй ЕГЭ, диктант, изложение или сочинение (это по возрасту), 2-3 обязательных выпускнику экзамена, + 2-3 экзамена по выбору учащегося

1) вернуть уроки труда; 2)спортивные секции при школах; 3) бесплатные экскурсии по историческим местам и проведение там уроков; 4) отмена ЕГЭ; 5) углублённое изучение русского языка и литературы; 6)воспитание - уроки этикета и поведения в обществе. 7) коллективное творчество, дающее опыт сотрудничества.

абсолютно все..начиная с садика..надо пересматривать по способностям детей..по гуманитарным..математическим или творческим наклонностям..а у нас шаблон...оттого и страдаем от никчемных учителей..врачей и т.д....а так бы каждый был гением и внес свой вклад в Созидание сохранения Земли и ее ресурсов

Профессиональная ориентация с 8-го класса, с возможностью брать больше часов по тому предмету который нужен. В начальной школе больше устного счёта. Каллиграфии почти не уделяется внимание. Дети мало отвечают устно, и мало пишут сочинений. Речь топорная. Теоремы устно не доказывают.