Обсуждали тут правила арифметики, и я абсолютно убеждён, что 40-32/2=4!

Не нравится "/", пишите ":"!
40-32:2=4!
и
5+15:5=4!!
а
4+8:4=3!

Это бывает ВСЕГДА!!!
4+8:4=3!

это - новая страница математики !!! за это полагается нобелевская премия !!!

???? Это ЭЛЕМЕНТАРНАЯ математика!

это - элементарная математика Павла !!! а если просто - элементарная математика - тогда (4+8) : 4 = 3 . Элементарные математики уже давно договорились, что деление и умножение делается в первую очередь, если нет дополнительных скобок. Поэтому - так , как пишете Вы 4 + 8:4 = 6 - сначала деление, потом сложение. Но если Вы всё таки настаиваете на том, что написали, то это уже элементарная математика Павла.... Кстати - будете развивать свою математику, быстро обнаружатся противоречия, Вам придётся снова что-то исправлять, и не факт, что опять не возникнут противоречия.... Математика элементарная, но там всё чётко отработано - никакой кирпичик вытащить и переставить невозможно - сразу всё развалится....

Никакой "своей" математики!!!
Всё стандартно!!
30-18:3=4!

я вам объяснил, что считается за стандарт.... это ваши стандарты....

Это ОБЩЕПРИНЯТЫЕ стандарты!!!

дробное не может равняться целому!!!!!
Зато
479001744-442155456/3070524=12!
Проверяйте!!!

А вот это сейчас было жестоко)))))

Их есть у меня!!!!
138-108/6=5!
756-648/18=6!
5752-5696/8=7!
40314+120942/20157=8!
363078-347292/1754=9!
3630000-3600000/3000=10!
39917108-38540656/125132=11!
5+15/5=4!!
12+18/6=5!!
100+250/50=7!!
423-351/9=8!!
972-729/27=9!!
3835+3835/767=10!!
10400-3250/650=11!!
46200-42000/350=12!!
135148-67574/5198=13!!
645260-586600/4190=14!!

Ахах))))фсе; убита наповал))))

)))))))))))))

А правила Ваши

Да что вы? Ну-ка озвучьте их

Озвучивают мультики... Или немые фильмы.
Правила обычные. Сначала возведение в степень, потом умножение и деление в произвольном порядке (что очень важно!), а потом сложение и вычитание (тоже в произвольном порядке!!!)

Так и решайте эти примеры по правилам..

Да все правильно! 4! = 24, четыре факториал (!) равно 1х2х3х4=24

Да ради бога. Я согласен )))

И это правильно!!!
Потому что у меня всё тоже правильно!!!

вы в Ехеле пропишите в клеточке свой пример и Вам точно всё выдаст

У меня в Excele всё и посчитано!!!
Я "в уме" не смог бы посчитать, а на бумажке слишком долго, более сложные
примеры!!!
3630000-3600000/3000=10!
39917108-38540656/125132=11!
479001744-442155456/3070524=12!
34459680-32305950/126690=17!!
185794551+185794551/20643839=18!!
655980928-655970972/524=19!!

И зачем ты сам себя обманываешь? Я прописываю в клетке Ехел =3630000-3600000/3000 жму энтер и всё считается автоматически.

Операция "!" - факториал, N! = 1*2*3*...*N, поэтому 4! = 1*2*3*4=24
а N!! - это произведение не всех чисел от 1 до N, а только чётных или нечётных в зависимости от того, какое число N. 5 - нечётное, поэтому 5!! = 1*3*5=15. А вот 6!! = 2*4*6=48
Вы молодчина, что поняли, что что-то не понимаете! Вы правда большой молодец!! Далеко не все на это способны Жирный плюсик вам

Приятно слышать. Но я вам скажу почему. У меня математический склад ума, не смотря на то, что по профессии я музыкант и работаю музыкантом. Но в школе математика мне давалась очень и очень легко. Во время контрольных работ по математиек для меня всегда писали третий, отдельный, более трудный вариант, чтобы я не сидела без дела и не помогала другим. И до сих пор нравятся математические головоломки, задачи. Спасибо за вопрос. Лично мне было интересно

Павел , я о материале давно слышал и знал а такой вопрос когда же приняли такое новшество это для меня как два фактор иала тоесть премножение только частных и ли нечетных чисел

"приняли" очень давно. Более 100 лет назад. А может, и 200. Когда при разложении в ряд функций в знаменателе появились произведения типа 1х3х5х7х9х... (например, для синуса) и 2х4х6х8х... (для косинуса). Тогда и ввели эти обозначения

И почему это я не додумал такую потребность здорово буду знать действие,спасибо

Сначала действие деления ,а потом вычитание!

Конечно!!!!
Поэтому
20-10:2=5!!

Не только сейчас, но и во всех предыдущих выкладках я прав!!!
44+88/22=6!!

15 будет.)))))10 делить на 2=5......20-5=15.Правило арифметики.

Нет, я прав!!! 20-10/2=5!! А 138-108/6=5!

Конечно, разучились!!!
Никогда 756-648/18 не равно 725, никогда!!
а вот
100+250/50=7!!

тут проще. 250 делим на 50 =5. сто плюс 5 = 105

экий вы недогадливый, первым делом деление умножение возведение в степень, ну а девушки, тьфу ты, вычитание-сложение потом!

Неверно!!! Возведение в степень ДО умножения и деления!
Поэтому считайте ПРАВИЛЬНО!!!

про степень я так, а в остальном я прав как всегда.

Да, 2 - знаменатель!!!
И не только 2, но и 3 может быть!!
30-18:3=4!

В Этом написании ответ 24, любой школьник сначала выполнит деление. а потом будет вычитать

4!
и это ПРАВИЛЬНЫЙ ответ!!
25-5:5=4!

Мне не нравятся Ваши ответы. у меня снова 24

4!
Правильным ответам всё равно, нравятся они или нет, потому что они ПРАВИЛЬНЫЕ!!!
22+22:11=4!

Павел! У нас в школе не преподавали ТАКУЮ математику, я не спорю.

И правильно, что не спорите!!
21+63:21=4!

Никаких скобок!!!
4!
и
5+15/5=4!!
а
4+8/4=3!

Всё равно
11+44/11=5!!
и
138-108/6=5!

УЧИТЕ ПРАВИЛА!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

я ВСЁ делаю по ПРАВИЛАМ!!!
44+88/22=6!!
и
735-525/35=6!

с калькулятором походу,а не по правилам

4!
и
5+15/5=4!!
а
4+8/4=3!

Я ждал, что многие понимают - их "правда" не единственная, могут быть и другие. Ведь во всех "моих" примерах числа подобраны так, чтобы КАЗАЛОСЬ, что я не применяю правильный порядок вычислений. Я я ведь не писал, что в самом первом случае ответ 24 - неверный. Я писал, что 4! - тоже верный ответ!!! Вот на что был тест - на понимание, может ли быть не один "правильный" ответ

кароче - сколько людей столько правильных ответов ???))))

Конечно! Но 86% из них считало, что правильный - ТОЛЬКО их ответ

Нет, конечно. Это был просто социологический тест на умение воспринимать чужое мнение. 86% - не умеют

отбил существенный процент всех лишних )

?????????????????? А "+" - это разве не код операции??????????????????

"+" - это арифметическое действие сложения..

Это ЗНАК, которым обозначается действие!!!!У племени Мумбо-юмбо знак может выглядеть совсем иначе, а суть операции та же!

я думал, что мы с Вами находимся в общепринятой на Земле парадигме арифметических операций.. в десятичной системе счисления и т.д. Если Вы из другой цивилизации - то спорить с Вами не берусь..

Система счисления здесь абсолютно никакой роли не играет!! И арифметика общепринятая!
25-5/5=4!

У вас интересный был учитель, вам повезло.

Учитель был поганый... Очень плохой. Плохая Мама, как услышала, что я стал рассказывать после первого урока мо геометрии в 5м классе, не дожидаясь классного собрания, помчалась в школу "знакомиться". Вернулась, авторитет учителя ронять не стала, просто сказала "Паша, читай учебник!", что я и делал.

Ну тогда вы- способный ученик.

То есть разносторонне развитый.

скорее, односторонне ограниченный

Нет, не настораживает!!
Огорчает!!!
Не ожидал, что ТАК много людей не в состоянии признать, что кто-то, кроме них, может быть прав!! Процент подозрительно похож на сакральные 86%

Что сакрального содержат в себе 86% не согласных с вами людей, если каждый из несогласных не находит у себя подтверждения ваших выводов?

Я тоже не нахожу у себя подтверждения некоторых чужих выводов, но вполне допускаю, что они правильные!! А 86% (по опросам общественного мнения) твёрдо уверены в том, что никакой правды, кроме той, о которой им рассказали по телевизору, нет и быть не может!! А она есть...

скажите, вот что за смысловая ерунда кроется в ваших словах "у себя подтверждения...чужих выводов", это словосочетание сродни фразе старшины "копать от забора до обеда", однако, вы повторяете одно и то же с целью?,,, сформулировать можно?

Это была цитата из вас!!! Так что насчет "смысловой еруды" - это не ко мне

Хотите - можно и так!!
40-32:2=4!

Тогда молодец, что убежден...

Нет, и в жизни и в арифметике сначала делят, а потом отнимают.....

Конечно! Сначала не только делят, но и умножают!!
30-18:3=4!

НИКАКИХ ЛИШНИХ СКОБОК!!!
С ними равенство нарушается!!

У меня другое алгебраическое представление ...

Зря!!!
Потому что моё - ВЕРНОЕ!!

по правилам математики!!!
735-525/35=6!
и
44+88/22=6!!

А нас учили сначала более сложные действия выполнять, а потом более простые

вот и выполняйте! Получите то, что у меня!!!

Верно, получу результат как и у Вас, при условии, если поставить кое-где скобочки, а без скобочек права я

в математике нельзя верить!!!
в математике можно только ЗНАТЬ!!!

,Всё равно не понимаю. Куда потерять? И зачем?