Согласен. Надо извести учителей как класс. А считать до десяти ученики и сами научатся).

Согласен.

Работаю всю жизнь в вузе, вижу, как некоторых моих коллег не мешало бы опустить на грешную землю.

Я тоже много лет работал в вузе...

...А я с вами и не спорю....Я высказываю мнение обывателя....

Ясно. Образование, наряду с политикой, футболом и медициной - область общественной жизни, в которой всё кажется простым и понятным).

Вовсе нет ! Это в политике, футболе и сельском хозяйстве все "специалисты". А в педагогике нужен талант.

Да, в педагогике нужен талант, не каждому она по зубам. Но я говорю об образовании, а не педагогике. Тут все мастера, только никто в школе не хочет работать.

...Я бы мог участвовать в развитии образования, "Сеять разумное, доброе, вечное", но......учитель бы из меня не получился бы.....Хотя......не знаю....А начинать уже поздно : о пенсии думать надо....

Было бы неплохо.

Что Вы объясните детям?)

Что у человека выбор по сути небольшой, а точнее всего два пути: правильный и неправильный, но это к сожалению не входит в школьную программу. Это я могу объяснить только своим детям. В одной мудрой книге дается совет родителям: "Наставь мальчика на правильный путь; он не уклонится от него, даже когда состарится". Если наставить своих детей на правильный путь, то в школе им не нужны будут "ежовые рукавицы" и максимумом свободы они воспользуются тоже правильно.

Ещё Спиноза писал: у ребёнка нет разума, у него есть желания. А Вы пишете о детях, как о взрослых.

Как же говорите у детей нет разума? Мы наделены разумом от рождения. Другое дело, голова ребенка чиста до того самого момента, как он не появится на свет. Потом, он как губка начинает в себя впитывать все, что видит, слышит и чувствует. Он чувствует наше настроение, наше отношение к нему и отношение родителей друг к другу (кстати доказано, что наше настроение ребенок начинает чувствовать и воспринимать ещё находясь в утробе матери). Он прекрасно видит наше лицемерие, когда мы говорим одно, а поступаем по другому. Он все это запечатлевает в своей голове раньше чем начинает говорить и задавать вопросы. И только потом у него появляются желания (не естественные, когда хочется спать, есть или пить), желания основанные на полученных знаниях из окружающего его мира. Если не наставить мальчика на правильный путь с младенчества, то потом зачастую именно желания начинают управлять ребенком, а не он ими. К чему может привести как детей так и взрослых, не умение управлять своими желаниями? Ответ мы опять же находим в той же мудрой книге. "каждый испытывается, увлекаясь и соблазняясь собственным желанием. Затем желание, зачав, рождает грех, а совершённый грех рождает смерть". Практика показывает, что здесь не помогают даже "ежовые рукавицы".

Я знал учебный курс средней школы практически по всем предметам. Химию, физику, астрономию, литературу и русский язык знал гораздо лучше своих преподавателей. По геометрии никогда не чертил чертежей, задачи решал в уме, писал готовую формулу и подставлял цифры.

Если Вы такой способный, надо было сдавать экзамены экстерном и далее поступать в избранный вуз. Зачем теряли годы в школе?

Я не знал, чего хочу....ничего не хотел....сейчас за спиной три института....работаю лишь по последнему....бОльшую часть здоровья и сил я оставил в школе.

Какие именно институты?

Радиоконструктор, Энергетик, Художник. Красноярский политехнический, Братский индустриальный, Иркутское художественное училище. (тоже 5лет)

Эта установка уже нанесла много вреда образованию. Разным людям не могут быть интересны те или иные дисциплины, а знать их надо. Например, иностранный язык или математика.

Я прекрасно помню как меня обучали в школе учителя, которые не любили ни детей, ни свой предмет. И обучение строилось по параграфам учебника - прочитал, пересказал, получил оценку и все. Как можно знать биологию, если нет натуры, а только описание и картинка-схема? Плоскостное изображение объемного предмета как преподать? Как воспринять математическую формулу если не можешь представить это в образе? И сейчас приходится признать, что все обучение было на корню не верно. И развивали в детях не то, что нужно. Заучивание чужеродного, через страх, не основанного на опыте - пустое занятие! И потом - посмотрите например на разные растения - одному нужно для всхода и роста одно время. другому - другое. Так и ученик созревает для разных знаний свое время. Не должно быть прокрустова ложе!

Вы смешиваете педагогику с дидактикой. Строгость и требовательность не отрицают, а предполагают мастерство учителя. А у детей необходимо выявлять задатки к усвоению разного материала и даже, возможно, призвание. Но в любом случае надо трудиться, трудиться и и ещё раз трудиться. Веками испытан принцип "Горек корень учения". Тогда уж любой выпускник гимназии будет владеть иностранным языком на приемлемом уровне.

Принцип "горько" не привел традицию, кричащую это слово на свадьбах, к счастливым семейным союзам. Не приведет к хорошему и учителей.

Если данный принцип Вы связываете со свадьбой, ....

В начале было слово! А слово имеет смысл! А принцип везде аналогичен.

Опустили - да. А учеников подняли, им дали "права".

Что увидели?

...учитель пишет, стоя спиной к классу, на доске...(видимо уже не может справиться)...ученики:шум-гвалт,причесываются,красят ногти и губы,играют в карты..обнял за талию девушку.... и т.д..

Да, теперь ученик вроде священной коровы, у него "права".

Да уж с правами накуролесили. Стоит девочке сказать, что препод пытался её изнасиловать, ей , а не ему поверят.

Эта ситуация вообще недопустима , надо за это наказывать. И препода-педофила и если выяснится что девочка оболгага её тоже надо серьёзно наказывать. Чтобы все боялись попасть в такую ситуацию

Кто ж её накажет, у неё права?)

Родителей, чтобы нормально воспитывали девочек

Вы совершенно правы! В вузе работать легче, чем в школе, и то я столько раз сталкивался с этим.

Да и в ВУЗе, не легче. Дочь моего друга с кем живу. Говорит, они достали, эти "крутые" студенты. То не буду, то не хочу. То папе расскажу. И что нас ждёт, дальше.

Нет, всё-таки в вузе немного легче, хотя и "крутых" хватает. Они обзаводятся двумя-тремя дипломами разных вузов и носят в голове кашу. Та, один стюдент утверждал, что сутки начинаются утром с восходом солнца. Другая стюдентка говорила, что её подруга уже больше года не кушает, а подпитывается энергией космоса). Объяснять таким что-либо бессмысленно, они уверены в своей правоте). Ну, а в школе ад. Если б был выбор между зоной и школой, пошёл бы в зону. Романтика учительского труда давно выхолощена благодаря "мудрым" чиновникам от образования.

А ученики позволяют себе что захотят.

Именно так.

Далеко пойдут такие дети).

Да..они и отличаются У нас чуть ли не каждый 30-с медалью заканчивает..

Это где же такие вундеркинды?

Все дети талантливы..но системе нужны рабы послушные а не свободные люди...Общину второй год трясут власти спецвойска присылали и сейчас прокуратура все вызывает на допросы и детей тоже..Видно был приказ сверху закрыть секту.Виссариона..

Я пишу о тех, кто на переднем крае. А система, она, увы, от учителей и учеников не зависит. При любой смене власти её бедную, обычно переделывают под вкусы чиновников.