Посмотрел сюжет: "Никита Михалков. Сегодня - дети, завтра - народ". Я за раздельное обучение (среднее образование): мальчикам - лицей, девочкам - пансион. А вы?

Если так - то здорово. Я такого не видел. И потом, девочки облагораживают. Хотя, я говорю о временах 60 летней давности... Может сейчас уже всё не так стало...

не так, поэтому и хочу, чтобы вернулись старые времена, когда мальчики были мальчиками, а девочки - девочками )...спасибо

И Вам спасибо, за актуальную тему.

взаимно, спасибо за ответ, я вас понял

а я считаю, что это полумера - только начало....спасибо

воспитанных учителей тоже нужно воспитать и научить...круг замкнулся? )

Да я эту проблему не решу, так же как и Н. Михалков. Если говоритьсерьезно, то дело в том, что Утрачены истоки русской самобытности

вы одна не сможете, я один - тоже...вместе...почему бы и нет )

Ну это надо обсудить в деталях

конечно, обязательно, обсудить, потому проголосовать и тогда делать

я вас с трудом понял )...учите русский, ведь здесь не говорят, а набирают ....сейчас другое время, из прошлого нужно взять то, что действительно полезно

я про это не говорил...в раздельном умение ОБЩАТЬСЯ - должно быть одним из основных "предметов"

Это не подлежит теоретизированию. Коммуникативные навыки формируются в процессе общения)))

подлежит, УМЕНИЮ общаться тоже нужно НАУЧИТЬ! )

Нужно))) можно научить этикету

опять же этому НУЖНО учить, причём ОБЯЗАТЕЛЬНО, как и умению общаться, языку, красноречию (ораторскому искусству), музыке, танцам (ещё одному языку общения)...в общем всему тому, что помогает общаться...спасибо )

Не"креативщика".а Творческого,с большой буквы.

Тогда к вопросу Вашему.Почему хотите разделить по "половому" признаку?

потому, что мы с вами по-разному видим мир, по-разному его воспринимаем и предназначение у нас разное, но вместе мы одно целое, половинки, дополняющие друг друга до целого

Хороший такт и воспитание-Ваш "конёк"

почему-то в некоторых ответах говорится, что раздельное - это "тюрьма", дорога в ЛГБТ, а когда поговоришь - многие понимают о чём речь: раздельное СРЕДНЕЕ обучение, опыт через общение после уроков, высшее образование совместное (человек ведь уже состоялся)

раздельное не есть отдельное или изолированное...уже отвечал на подобный ответ...спасибо )

отвечали...а ты бывал в серпентарии?так вот в одном месте много девочек чревато змеиными укусами,раны от которых не заживают всю жизнь!

не люблю змей ))) тем более их укусы! )))

)))а мы быстро учимся у мужчин и подлости и подлогу...и даже не раскаиваемся за убийства детей....для таких усатых самовитых рожать детей-это преступление!

ну это вы зря так про нас...мы все разные, есть и нормальные, которые вас любят...такие тоже есть! )

дело в том, что в раздельном нужно учить именно тому, что реально пригодиться жить в семье и обществе, только учитывать, что мир м. и мир ж. разные...поэтому и раздельное, а опыта набираться нужно после уроков и после средней школы (ну или в старших, совместных, классах)

Да ведь был такой опыт.И к чему привёл? Взрослый мужчина - добытчик и глава семьи. Женщина - подчинённое,обслуживающее создание. Так и сегодня браки рушатся по той же причине

предпочитаю семью равных взрослых разнополых людей )

Воооот,где секретик спрятан! Стало быть не разъединять деток надо,а воспитывать их в режиме равенства и понимания физиологической разницы

а кто их разъединяет?...можно ведь учиться раздельно даже в одной школе (просто классы мальчиков и классы девочек)...чтобы ничего от учебы не отвлекало )))...а на переменах, дискотеках да сколько угодно опыта пусть набираются )))

а как же учитывать нашу с вами разницу в ощущении мира?

тем более - интересно осознать эту разницу

я не предлагал ИЗОЛИРОВАННОГО воспитания )

а чем раздельное этому мешает?

Значит , запреты тогда были , я не знаю точно , не застала .

здесь запретов не будет - не в изоляции же воспитывать, а раздельно

форма должна быть и никакой показухи!

да и не научились бы свободно излагать свои мысли в npисутствии npотивоnоложного nола. были бы как в 19 веке* я конечно же не npотив того вpемени, но я довольна и даннои эnохой

почему не научились бы, если бы их УЧИЛИ ИМЕННО ЭТОМУ!

я думаю, что тут уже затpагивается воnpос о восnитании, но Это уже совсем дpугое** все восnитывают nо pазному, и чаще всего, дети ведут себя как pодители во многих ситуациях*

может я и мыслю все еще как pебенок ( так как я еще мало усnела npожить) , но если у человека нет головы на nлечах в 17-19 лет, то она и nотом не nоявится. А человек должен осознавать, что хоpошо, а что nлохо. что нужно делать, а что не желаьельно. он должен сам фильтpовать инфоpмацию, nостуnающую из окpужающего миpа.

всему этому нужно НАУЧИТЬ, тогда у человека к началу взрослой жизни (когда паспорт дают) ГОЛОВА УЖЕ БУДЕТ НА ПЛЕЧАХ

что показывать?...у меня прошло и моих близких тоже, про "неблизких" сказать не могу

это почему у вас всё прошло? что уже знаки судьбы не нужны?

знаки есть, они нужны, только, чтобы их понять нужно было УЧИТЬСЯ С САМОГО ДЕТСТВА...а, поскольку учебы не было, то и знаки бесполезны, потому, что они недоступны

как то пессимистично звучит...

оптимисты, я так думаю, тоже понимают, что реально, а что нет...просто выводы у нас, обычно, позитивные

"Доказано, что при раздельном обучении вырастает в разы больше ЛГБТ." - кем, когда, факты в студию, плииз. Раздельное не значит, что изолированное. А факт в том, что в армии и военных училищах, например, что-то видно повальной голубизны!)))

В армию ты уже попадаешь относительно зрелым. Найду статейку- кину тебе.

Понимаете статьи пишут люди, а людям свойственно ошибаться. А учился в военном и почему-то никаким гомиком не стал, так и мои друзья. Мы женщин любим...А это уже факт, который разбивает в пух и прах статьи всех эти эксперДов)) Спасибо за ответ.

конечно нет. здесь ЕГЭ не сдаем.делимся мрнениями

интересно, а зачем придумали ЕГЭ?

этого уж не соображу.видимо чтоб много не сдавать экзамен.сдавала с 4го класса.

по-моему ЕГЭ отупляет, если я правильно понял, сам процесс сдачи состоит в ответе на предлагаемые вопросы?

новации опробируют.ме кажется:когда сдавали из года в год -лусшие знания были.сейчас понасокращали понавыбрасывали-и что в итоге?

здесь дело не в умственных способностях, а в организации умственного процесса, вы "заточены" делать несколько и сразу, а мы "одно за другим"

как учитель построит учебный процесс, так и освоится материал.

я говорю о том ,как сделала нас природа, учитель чем это может изменить?

но мы-то смогли научиться. и неплохо. что изменилось?

жизнь...она, как вода ,течет и не повторяется