А надо ли в школе отделять глупых учеников от умных? Ну скажем после начальной школы разделить, умных в одну школу, глупых в другую?

не все нанимают

Это скорее исключение, чем правило. И программа там такая же обучения, как в обычноё школе.Просто учителя лучше и домашних заданий больше.

Ну почему такая же программа? В обычной средней школе физика, к примеру, 2 раза в неделю, а в физ.мат-кой 5 раз в неделю. У детей в такой школе знания данного предмета будут более глубокими.

Учебники везде одинаковые. И преимушеств они не имеют по сравнению с выпускниками обычной школы.

Кроме учебников есть всевозможные подобия. А преимущество в том ,что ты получаешь более углублённые знания по предмету ,который тебе необходим для поступления в ВУЗ

так ЕГЭ все одинаково сдают.

Так больше шансов не завалить особенно нужный предмет

Это так.

Это делают после четвёртого класса?

Мне пишут из РФ, что такие классы уже отменили.

Не вижу ничего страшного.я сам начинал работать слесарем на шахте. Если мои дети не отличники, то попадают в обычную среднюю школу.

Не в обычную, а ваши дети попадают в раздел - ГЛУПЫХ

Ну и что? Докажут что умные перейдут на другой уровень. Остануться глупыми пойдут учится на рабочие специальности.

А вм понравится если с ваших детей начнут собирать деньги в общак, как сейчас делают во многих школах последователи единого арестанского устава?

У меня дети пока тока в сад ходят... Что за устав?

Информация о деятельности банд АУЕ и методике их действий

Члены преступных объединений, относящих себя к АУЕ, обычно устанавливают в учебных заведениях свои порядки — вымогательствами и угрозами собирают с детей деньги в воровской общак, а отказывающихся сдавать деньги делают «опущенными», устанавливают отдельные парты для таких опущенных, особо обозначают их посуду и одежду, применяя разные способы запугивания, вплоть до избиений и сексуальных преступлений. По некоторым данным, скрытыми кураторами из взрослых криминальных группировок назначаются смотрящие из числа местных подростков[2]. Члены АУЕ создают сообщества в социальных сетях, на которые подписываются сотни тысяч человек

Основное свойство банд АУЕ заключается в несовершеннолетнем возрасте её членов. По мнению экспертов, это придаёт им ощущение безнаказанности и неуязвимости. Более того, эта неподсудность из-за возраста используется ими как средство запугивания и как защита при задержании полицией, на суде, особенно если взрослые избили их, пусть даже в целях самообороны

Кодекс АУЕ запрещает любое взаимодействие и помощь полиции, другим властным структурам. В любом районе действия банда АУЕ прежде всего старается вербовать детей и собирать с них «налог», строить параллельную структуру власти и порядка на основе понятий взрослых криминальных структур. Идея такого «налога», сборов на «общак» в некотором роде издевательски копирует систему социального страхования, пенсионную систему: деньги, собранные с детей сейчас, идут тем, кто сейчас в тюрьме, и потом, в будущем, те члены АУЕ, что сдавали деньги сейчас, будут получать деньги от других (более молодых адептов АУЕ), находясь при этом в тюрьме

В Германии делят на четыре потока после четвёртого класса...

Это - совсем другое, пожалуй.

Отличники идут в гимназию, а кто похуже идут в среднюю школу.

Это да. Но там всё учебное заведение занимает должный уровень, и требования соответственные. Способности и возможности у детей разные и это не значит "хуже" или "лучше". Но это несколько иная тема. А вот классы "коррекции" внутри школы - это было безобразие. Ситуация создавалась очень... нехорошая. Как бы это не называли, но перевод в этот класс всеми воспринимался, как отсылка в группу (группу!) худших. Представляете себе микроклимат?..

Да , я родилась и выросла в деревне. С трудом вырвалась, выучилась, вырастила детей, заслужила спокойную старость, уважение детей и внуков. Награждена медалью ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТА , больше ничего не хочу от жизни.

Девушку можно вывезти из деревни...

А деревню изжить из девушки нельзя и я этим горжусь, что всё во мне осталось и уважение к старикам и детям, умелые руки к рукоделию и творческая натура, стремление к образованию теперь уже своих детей и внуков. В чём они уже преуспели. У внука свой офис и коллектив в Петербурге , у внучки своя студия.

Ликую с Вами! Только вы не совсем понимаете разницу между умными и глупыми учениками.

Почему то женщины все против такого разделения.

Нездороавя жалость, которая хуже жестокости.

Это после четвёртого класса так делят в Вашей школе?

В нашей школе параллелей нет, но практика такая распространена широко.

Я про класс спросил вообще то...Четвёртый или девятый.

Девятый точно. Да и четвертый.

Вы так хорошо знаете как прожили жизнь ваши одноклассники из первого класса?

Из 1-8, из первой школы. Последний раз встречались в 2008. А с одноклассниками из второй школы мы так по жизни и идём. Лет 10 назад стали встречаться не по одному разу в год... Шашлыки, просто встречи-потереть о ом, о сём....

Глупые в ПТУ учаться.

Ну это не говорит о том, что врачами становятся люди с особыми способностями. Скорее о том, что у них есть деньги на учёбу. В Германии могут учится в кредит, потом, после того, как нашёл работу, врач начнёт гасить этот кредит. При зарплате врачей даже начинающих это просто пустяк!

в Германии проще.у нас все по другому

Кто мешает сделать проще?

мне не надо уже это делать

Я не о вас лично.

В школе учат пению и физкультуре.а сколько человек становится солистами Большого театра? Это зависит от учителя пения? Есть футболисты, которые зарабатывают миллионы, значит у них был хороший учитель физкультуры? Все умными быть не могут, природа по разному распеределяет способности...

А никто и не требует чтобы из школы выходили звёзды и гении. Просто умные и грамотные должны быть. В наше время В ПЕРВОМ классе учили буквы и цифры, читать и писать. А сейчас - если ребёнок идёт в садик не умея читать - это уже нонсенс. А в школе, чаще без репетиторов не обойтись. ЗА ЧТО тогда учителя получают зарплату?

Умным человека не делает образование.Нельзя научить быть умным. Грамотным можно научить, писать и считать тоже.Но ум врождённое свойство...

А уроки литературы,например? Разве они не учат думать? Чувствовать? Различать добро и зло? Любить. Прощать. И ещё много всего. Извините, я не наезжаю на УЧИТЕЛЕЙ. я наезжаю на ОБРАЗОВАНИЕ. Не учителя плохие сейчас, а само ОБРАЗОВАНИЕ. Методы. Программы. Приоритеты в школе - вот что мне не нравится.

Ну не знаю какие уроки литературы сейчас, но нас на уроках литературы учили писать критические статьи по произведениям. Разбирать кто есть кто в произведении. А различать добро и зло вы через край хватили.

Пушкин учился в Лицее, совершенно отборном высшем учебном заведении.А Эйнштейн в школе прекрасно знал высшую математику, причём своим умом дошёл.Это сказки для двоечников о том, что Эйнштейн плохо учился в школе. А кто делит в девятом классе кому идти в ПТУ , а кому в МГУ?

После начальной школы происходит разделение детей, в основном по способностям, на четыре разные группы.

Наиболее слабые ученики направляются для дальнейшего обучения в так называемой «главной школе» (нем. Hauptschule), где обучаются 5 лет. Основная цель этой школы — подготовка к малоквалифицированной профессиональной деятельности. Здесь даётся базовое образование. Средняя нагрузка 30-33 часа в неделю. После окончания главной школы молодой немец может начать работать или продолжить обучение в системе профессионального образования. Ученики со средними результатами идут в «реальную школу» (нем. Realschule) и обучаются там 6 лет. После окончания реальной школы можно устроиться на работу, а наиболее способные могут продолжить обучение в 11-м и 12-м классах гимназии.Также существуют вспомогательные школы. В специальной школе учатся дети с умственными или физическими отклонениями в развитии. Здесь они получают лишь самые элементарные знания по общеобразовательным предметам и овладевают какой-либо специальностью для дальнейшей работы на производстве. Это система образования в Германии.

В гимназии школьник получает образование классического типа. После окончания гимназии даётся аттестат зрелости, дающий право на поступление в университет

Без конфессиональных различий!!!

Думаете? Я уверен в обратном...

А не слишком-ли самонадеянны Вы, Виктор???

Нет.Не слишком.

Дерзайте!

Вот так и в школе делать нужно.

Бывают тупые, но не агрессивные ученики.Сидят себе спокойно, никому не мешают.а есть другой тип, которые сами не понимают и компенсируют свою тупость агрессивностью по отношению к другим ученикам и к учителю.Эти хуже всего!

А то загоняют все в одну упряжку, а потом требую успеваемость. А если человеку не дана математика, а допустим дана история. А его неучем ообзывают, а это человек в будущем может быть профессором исторических наук

Вот и я о том же! Это очень редко бывает, чтобы по всем предметам одинаковые успехи были.Чаще всего такие люди обладают очень хорошей памятью и им ничего не составляет выучить наизусть целый параграф а потом пересказать его на уроке.Но память отнюдь не главное...

Главное увлечение человека и расположенность ума

Вы встречали таких детей, которые закончили четвёртый класс на тройки, а в восьмом стали отличниками? Я про такие чудеса не слышал.

В моей практике такое было. Мальчишки на уроках чаще думают не о том, что им преподносит учитель, а о том, что вчера его друг съехал с горки на лыжах и не упал, а я вот упал. Надо сегодня постараться и не упасть А по мере взросления учёба выходит на первый план. Это больше касается мальчишек.

Вы учитель младших классов?

Да, нет. Я преподаватель ВУЗа. Но в школе тоже работал.

Но не в младших классах работали явно. Думаю что ваши студенты в большинстве своём четвёртый класс закончили на отлично или близко к этому.В Германии в медицинский институт берут например только круглых отличников, аналог Золотой медали в СССР.

Я работала с абсолютно разношёрстными группами, и тоже сталкивалась с тем, что кто-то понимает с полуслова, а кому-то и 30 раз мало.

Ну так должны понимать, что способности разные.Человек может быть малограмотным, но работать по высшему разряду.Значит просто не сложилось у него с образованием, но по уму мог бы быть свободно инженером.

может быть малограмотным, но работать по высшему разряду - для этого опять же не помешает внимательность, память и концентрация.
Я не понимаю, вы себе противоречите - в одном предложении говорите что способности разные, и что одному можно объяснить быстро, другому сложно., а в другом, что можно быть малограмотным, но работать хорошо. Ну тот кто работает хорошо - явно соображает получше, чем тот, кто с 30 раза не понимает?
"Значит просто не сложилось у него с образованием, но по уму мог бы быть свободно инженером." - ну тогда и верно будет то, что кто угодно мог стать Чайковским, просто не попал в консерваторию?

Просто вы пишете в принципе верные вещи, но преподносите их так, как будто они противоречат тому, что написала я.

Я работал с людьми детство которых пришлось на послевоенное время. Никакого противоречия.Образование в СССР было ужасным, поэтому умные люди не могли просто получить образование часто. Сйчас совсем другое время и шансы равны у всех.Но из за разницы в способностях однти иду в вуз а другие нет.

А в Европе делят прямо после четвёртого класса на четыре потока!!

А после восьмого класса кто то пошёл в ПТУ...А кто то после десятого в МГУ.А в консерваторию тоже принимают тех, у кого учитель пения был хорошй?