А надо ли в школе отделять глупых учеников от умных? Ну скажем после начальной школы разделить, умных в одну школу, глупых в другую?

Люди с высшим образованием, тем более старой закалки, пишут намного грамотнее.

они так пунктуальность свою демонстрируют ни одного знака препинания нк пропустят настоящие церберы

это плохо?

не понял

На пенсии надо дома сидеть.

И по способностям люди очень сильно различаются. и по памяти тоже.- согласно, но я стараюсь проще относиться к таким. Это о взрослых сформировавшихся людях. Но мне кажется , что ребенка можно изменить, направить, убедить, как то может своим примером

Чёрного кобеля не отмоешь до бела! Знаете почему Германия слвится своим здравоохранением? Это потому что врачом может стать только круглый отличник гимназии! По российскому это золотой медалист.Врачами становятся люди с особыми способностями, можно сказать исключительные.

а как же байки про ученых ВЕЛИКИХ которые в школе были двоечниками ?

Это байки и не более того.Как про Эйнштейна...

Миф о своей плохой учебе в школе опроверг сам Эйнштейн, когда ему показали заметку из известного американского шоу «Рипли: хотите верьте, хотите нет» (Ripley’s believe it or not), которое рассказывало читателям об удивительных фактах и неожиданных вещах. В той статье утверждалось, что известный математик Альберт Эйнштейн в школе плохо знал математику и получал плохие оценки. Ученый воспринял написанное с юмором и отметил, что никогда не был и не является математиком, а в школе учился исключительно отлично, умея в 14 лет вычислять интегралы и дифференциалы (в те времена дети начинали учиться считать с 15 лет). Обычно Эйнштейн самостоятельно изучал все школьные предметы на несколько лет вперед без особого труда.

Многие люди видели статью из «Рипли», но не все слышали о том, что это неправда, поэтому заблуждение распространилось и приобрело популярность.

Я не слышал, чтобы при союзе после четвёртого кдасса делили учеников

были такие эксперименты (после третьего !). провалились ибо сплочённость класса как коллектива оказывалась важнее индивидуальных оценок. в результате успеваемость падала почти у всех

Моя мать в школе работала с 1945 года, но про такой эксперимент никогда не говорила.Может быть в одной школе, где то в Москве... В Германии на четыре потока делят после четвёртого класса, уже лет сто так делают.

где конкретно и как проводился сей эксперимент я не искал. позже в 80-х был ещё один - класса с шестого-седьмого вводили профилирование и тасовали детей по классам. но это именно в общеобразовательных школах без уклонов.

Вот в 1965 и 1966 годах ввели одиннадцатилетнее обучение и мальчиков в нашей школе учили на водителей автомобилей, а девочек на медсестёр.Это я хорошо помню. Классы разделили на мужские и женские.Только старшие делили классы.

А глупые не мешают умным?

думаю нет...они же по вашему умные...

Это как так?

Ещё более непонятно выразились. В Германии после четвёртого класса делят на четыре потока.Умных к умным, а дураков к дуракам...

Делится, но уже в гимназии и средней школе.Это ещё на два потока разделяется

Ну а если например ребенок в начальной школе плохо учился, к потом повзрослел и стал хорошо, а его к двоечникам определили, все ему уже пути нет

Такое бывает Крайне редко! Но путь открыт всегда в гимназию.Доказал, что можешь учится на отлично, подавай документы в гимназию.возьмут, но на класс ниже.

Хорошо, у меня например так было, для меня началка самое тяжёлое время было, задавали гору, делала я все медленно + ещё всякие другие занятия и кружки

Путь всегда открыт! Как в одну сторону, так и в другую! Из гимназии можно легко вылететь в среднюю школу...

Ну хоть так.Глупых девочек от умных мальчиков.

нет, я так не считаю) но вместе они сильно влияют на друг друга

Обидно наверное если детей вдруг отнесут к глупым.

тут-во-первых, корни, во-вторых, старание родителей

Все хотят считаться умными.

зачем считаться? главное- быть

Мы все больше всего хотим считаться в глазах других людей лучше, чем есть на самом деле.Видимо психология такая....

Да, я таких людей, которых трудно обучить стандатными способами весьма много. Иногда причина бывает очень простая, человек очень медленно и плохо читает печатный текст.Иногда не может запомнить то, что прочитал...Я з0наю людей, которые в школе просто были на уровне дебилов, ничего не понимали и никогда почти не отвечали у доски.И вдруг выясняется, что человек очень хорошо осваивает информацию из фильма, с экрана! И прекрасно всё запоминает из того, что видел в учебном фильме.Я был прямо скажем этим поражён!

Может быть у таких остаётся какая-то часть мозга здоровой и работает. У нас есть молодой сотрудник после университета, наверно, на сочувствии учился на физическом факультете. Он не может сообразить, как выполнить элементарные действия, которые умеет даже ребёнок. Я вначале думала, что его родители просто недоразвили и пыталась его научить, но нет - его не научить. Но какие-то задачи выполняет и свой уровень осознаёт. Дети алкоголиков, несчастные дети.

Интересно, что многие люди, которые очень плохо учились в школе хорошо играют в шашки и шахматы!

Не факт. Мой муж мастер спорта по шахматам и с золотой медалью закончил школу. Я тоже с медалью, только хорошо играла в шашки.

Я не говорю, что это факт. Просто такое бывает иногда.Вроде бы тупой, а в шахматы очень многих обыгрывает. Или в карты.

Ну значит немцы дураки. Они уже лет сто делят окончившх четыре класса на четыре потока.Самые успешные идут в гимназию и учаться 12 лет, послабее идут в среднюю школу, десять лет учаться, двоечники идут в базовую школу, девять лет учаться.и умственно отсталые идут в спецшколу. Они не считают, что делить бесполезно!

Что значит "значит дураки"? Я не говорила, что их система дурна или нация дурная. Просто у них система мне не понятная, но это не значит что дурная, другая. Я наблюдала группу людей в живую, когда делили по критериям, известным только вышестоящим людям. Как нам объясняли: сильные ученики и менее сильные. Их тесты выявили. Но спустя пол года умная группа распадается, так как есть ученики по слабже. А со слабой группы убирают двоих посильнее и добавляют в сильную. Лично мое мнение: я не согласна.

Вы понимаете, что до ЕГЭ в Германии допускются только выпускники гимназии и только они могут поступать в ВУЗ.? Что средняя школа может открыть дорогу тоько в колледж или техникум по старому...Причём все школы разделенв.Гимназия в своём здании, средняя в своём.Как и начальная, где учаться четыре года. Можно конечно из гимназии перейти в среднюю школу, если не справляетесб с программой.Но и в средней школе и в Гимназии делят учеников на два потока, гуманитаиев и естественников.Одни учат языки, другие физику и математику.

Мне лично все равно что у них. Если их устраивает и их система работает, дай им Бог здоровья. Только нам навязывать не надо. У нас и так много всего заимствовано от других и которое не работает, так как у нас разный менталитет, а это значит разные взгляды на жизнь, понятие этой жизни и ее принятие. Это говорит о том, что человек делится на множество категорий, а не только умный средний и слабый. Это деление весьма посредственно. Ещё раз объясняю, это лично мои наблюдения, ни на чём другом не настаиваю. Но считаю с уверенностью, нам нужен другой подход.

Вы знаете какая система обучения была в царской России?

Частично из истории, в рамках школьной программы. То есть почти ни чего

ЗНАЧИТ ВСЕ ТАКИ УМ ЕСТЬ ,,нашел свое место в жизни .

Своеобразный ум.Главное меньше совести иметь...

,а еще уметь не иметь совести совсем ,а иметь наглость .

И ни капли сочувствия к окружающим!

и правильно быть полным равнодушным человеком или пол человеком .

Ну когда их мало гораздо легче контролировать.Да и педагоги подготовлены к агрессивному поведению.

а одноклассники? во мне было 18 килограммов а он в три раза больше, и нас было 35 в классе за всеми не уследишь, а сейчас детки еще диче, у младшего сына одноклассники с бензопилами в класс приходили с арматурой, это как?, в параллельном классе у мамки спер наручники( она в полиции работала) себя к батарее приковал и башкой об батарею биться стал сказал я тебя посажу сука старая - учителю

Дети копируют своих родителей чаще всего.Как относятся родители к учителю, так и дети относятся. В наше время учителей уважали ВСЕ!

вот молодые мамашки воспитаны так , что не уважают ни кого и детонек учат тому же, а потом диву даемся что это у нас в школах стеляют и ножи вход пускают

Всё так! Но кто же их так воспитал, как не родители родом из СССР?!

А после девятого класса можно делить на умных и глупых?

Если начать так делать, то учителей тоже можно классифицировать на умеющих учить, на тех кого уже зае.... учить и тех кто хочет учить.

Но после девятого класса одни идут в ПТУ, другие в МГУ.

После 11 класса идут в МГУ. А после 9 либо в 10 и 11 либо в Колледж получать профессию. И кстати говоря не мало людей после 11 класса идут в ПТУ,потому-что в школе их тянули,а в Институте не стали этого делать...

Ну это условно, что после 9 коласса в МГУ.Но разделение на умных и глупых всё же происходит.

Чаще всего на богатых и бедных...
Я знаю людей, которые имея высшее образование, получают меньше сейчас чем те кто оканчивал Техникумы,Колледжи...
Все зависит от как уметь крутиться...

не знаю, всякое видела

В городе Шилке два выпускника детдома на 400 воспитанников в октябре и ноябре 2014 года совершили самоубийства и ещё 2 — неудачные попытки самоубийства. Правозащитники связали эту серию смертей с вымогательством у сирот их социальных пособий учащимися с криминальным прошлым, членов АУЕ. В ноябре полиция после погони задержала автомобиль «смотрящего» за лицеем, выпускника детдома. У «смотрящего» был обнаружен счёт в банке с деньгами, полученными от поборов в детдоме. За рулём автомобиля был бывший заключённый, отсидевший за убийство. Он быстро сбежал, а авто и полицейских окружили восемь подростков. Они порезали себе вены на руках стёклами и забрызгали кровью машину ГИБДД[

Ужас, давайте закончим эту тему

как хотите...Просто удивительно, как мало люди знают про окружающее если эт не касается их напрямую.

Ну в Спрашке все против такого деления! Считают что все люди равны в своём умственном развитии.

Не все. Вот мои дети учились в обычной поселковой школе. Там у них был гимназический первый класс (с нулевого класса по 3-й младшая школа 4-хлетнего обучения), класс 1-3 (программу младшей школы за 3 года проходили вместо 4-х) - и класс выравнивания для тупых. В конце 1 класса в этом выравнивающем осталось по итогам обучения 6 чел. из 20, остальные признаны необучаемыми... Их перевели в интернат для УО (с грубой задержкой умств. развития).

Вот и я гаварю...што очинь красивишная вся)

Вы фильм видели " Тупой , ещё тупее"? В самый раз!

А вы буите тем,хто "ещё тупее")Аха,прям ваша роль па жизни)

Хорошо, что согласились на первую роль в фильме! Редко можно такую самокритику увидеть.

А чиво спорить та са втарым...а то в иво разрят пирийти можна)

Женщины против...

После начальной школы происходит разделение детей, в основном по способностям, на четыре разные группы.

Наиболее слабые ученики направляются для дальнейшего обучения в так называемой «главной школе» (нем. Hauptschule), где обучаются 5 лет. Основная цель этой школы — подготовка к малоквалифицированной профессиональной деятельности. Здесь даётся базовое образование. Средняя нагрузка 30-33 часа в неделю. После окончания главной школы молодой немец может начать работать или продолжить обучение в системе профессионального образования. Ученики со средними результатами идут в «реальную школу» (нем. Realschule) и обучаются там 6 лет. После окончания реальной школы можно устроиться на работу, а наиболее способные могут продолжить обучение в 11-м и 12-м классах гимназии.Также существуют вспомогательные школы. В специальной школе учатся дети с умственными или физическими отклонениями в развитии. Здесь они получают лишь самые элементарные знания по общеобразовательным предметам и овладевают какой-либо специальностью для дальнейшей работы на производстве.

В гимназии школьник получает образование классического типа. После окончания гимназии даётся аттестат зрелости, дающий право на поступление в университет Значит немцы дураки, раз сто лет учаться по такой системе?!

Мы в конце 80-х практически подошли к такой системе обучения как у немцев. Потом началась перестройка и пошло. поехало. Начались реформы ради реформ и ради оптимизации. К чему всё это привело мы видим. Но система образования в германии тоже не идеальная. Безработица тоже"х орошая".

А безработица должна быть обязательно при капитализме.Избыток трудовых ресурсов. Разница в том, как живут безработные.Ну и с образованием мало связи число безработных.

Хорошая знакомая живёт в Германии. Приезжала в гости с мамой. Когда начинала говорить о проблемах, мама с испугом её перебивала. Поэтому всё относительно.

Проблемы есть у всех. У одних суп жидкий, у других жемчуг мелкий.

Давно пора!

Что не ясно?

"Про своих я тебе рассказал " Я не заметил этого...
.

Витя не парься. Все мы одинаковые

Ну может быть в Харькове и все одинаковые.Только я школу закончил в 1970 году.

Бывает)

А в Германии делят с 19 века таким образом.

Говорит человек, который историю Германских государств учил по истории России))

В Российской империи тоже было разделение.Были гимназии, были церковно приходские школы.Или реальные училища.

Вот мы и пришли к пониманию в разделе зерен от плевел

Кто это МЫ?

Российская история и всякое, что в эти рамки не вписывается))

ОК.