Задачи в начальной школе стали решать, используя вместо краткой записи -схемы? Одна я с ума от этого схожу ?
И можно ли как-то всем миром повлиять на данный метод обучения ?
И можно ли как-то всем миром повлиять на данный метод обучения ?
Думаю, детям они как раз понятны. А родители могут попросить на собрании это объяснить.
Ну вообще-то, для оформления задачи можно использовать краткую запись, чертёж, схему, таблицу, координатный луч, координатную прямую, координатную плоскость, условные обозначения. И всё это будет правильно, каждый выбирает то, что ему удобно. А в началке учат в основном по схемам и таблицам, только потом дают выбор. К тому же схемы - это достаточно легко и по сути это та же самая краткая запись, просто в зарисовке.
Есть сборники задач для начальной школы под ред. Нефедовой или Узоровой. Купите и изучайте, чтобы ребенок на уроке не чувствовал себя дураком. Этот метод проверен временем. Вы не педагог, повлиять на это не можете, лучше напрягитесь и поймите, поверьте, ничего сложного
а у нас и краткая запись и схема обязательна.... ад
Не зацикливайтесь на этом. Способы оформления задачи могут быть разными, в школе знакомят с разными способами. И хорошо, что ребенок будет знаком с ними со всеми, чтобы впоследствии было из чего выбирать.
Возможно, что предлагаемый вашему ребенку вариант и не самый лучший, но освоение требований к оформлению всегда более простое дело, чем собственно сам пример или задание. Мне вот со школы краткая запись казалась глупостью, т. к. в ней обычно терялась часть информации, и по краткой записи часто нельзя было восстановить исходную задачу И вообще, все эти формализмы скорее нужны не как готовые способы решения задач, а как тренировка у ребенка способности действовать в рамках, понимать и выполнять требования учителя, формировать самодисциплину и аккуратность, знакомят с понятиями "метод".
Если вы испытываете сложность в понимании того, что требуется - обратитесь за разъяснением к учителю. Обычно учителя охотно объясняют и помогают - как ученикам, так и родителям.