как писать анализ итогового занятия в детском саду

типа этого

Тема занятия: «Определение времени» .

Перед собой поставила следующие цели:

I.Образовательные задачи:

1.Продалжать работу по знакомству с часами;
2.Учить определять время по часам, с точностью до получаса;
3.Углубить знания детей об эволюции часов;
4. Продолжить работу по формированию навыка ориентировки в пространстве по перфокартам;
5.Закреплять умение видеть особенности предметов: цвет, форма, размер;
6.Осуществлять работу по составлению математических историй.

II. Развивающие задачи.

1.Учить детей определять причинно – следственные связи;
2.Активизировать мыслительную деятельность, память, внимание;
3.Развивать творческое воображение, логическое мышление, познавательную активность и интерес;

III.Воспитательные задачи:

1.Осуществлять патриотическое воспитание, уважение к творческим людям;
2.Формировать эстетическое восприятие;
3.Умение слушать и слышать друг друга в коллективе.

На занятии использовала предметное оборудование. Занятие носило триединую цель:
обучающую, развивающую и воспитательную.

Использовала следующие технологии:

1.Здоровьесберегающие;
2.Игровые технологии;
3.Информационно – коммуникационные;
4.Личностно – ориентированный подход;
5.Интегрированное обучение (межпредметные связи) ;
6.Интелектформирующие технологии.

Все части занятия были взаимосвязаны. Плавно переходила от одной части к другой.
На первом этапе с помощью гимнастики ума, развивала мыслительные способности, абстрактное мышление детей. С помощью перфокарты поупражняла детей в ориентировке детей на листе бумаги, закрепила числовой ряд от 1 до 12, в порядке возрастания и геометрические фигуры.
Опираясь на предыдущий опыт воспитанников старалась закрепить пройденный материал и на его основе дать новые знания. Новый материал закрепила работой с часами и дети обосновывали свои действия: что является самостоятельной практической деятельностью.
Для смены деятельности и с целью предупреждения утомления детей провела физминутку.

Осуществляла межпредметную связь:

1.С обучением грамоте;
2.С познавательным развитием;
3.С экологией;
4.С художественной литературной.

С помощью презентационного материала, используя игровые технологии, рассказала и показала историю возникновения часов. На мой взгляд, это вызвало у детей большой интерес. На этом этапе развивала и познавательную активность детей. В виде соревновательной игры дети в подгруппах выполняли математические задания и обосновывали свои результаты. Тем самым решала проблемы коммуникативного развития.
Смена видов деятельности, использование новых технологий обеспечило усвоение материала, и отсутствовала перегрузка на детей на занятии.
Здоровьесберегающие технологии обеспечивались путем хорошего санитарного состояния группы, проветриванием помещения, смена видов деятельности, благоприятной психологической атмосферы в группе и физминутки.

Завершила занятие награждением детей медалями.