У нас у младшего было что-то подобное: реферат во 2 классе: "Каким животным я бы хотел стать на один день". Мой сын сказал: "Никаким. Я человек, и это не в моих силах стать животным, разве что - свиненком, в переносном смысле..." Дальше: сочинить басню в 5 классе, с моралью, в несколько четверостиший, с рифмами. Итог: из 28 человек принесли две басни: одна в 4 строчки, другая - в 20 (но эту мы, после долгих ругательств в адрес школы, писали всей семьёй). Дальше: в 6 классе (сыну 11 лет): на основе 3-х рассказов писателей 19 века (!) написать сочинение-рассуждение "В чём смысл жизни" -нормально для детей 11 лет?. По биологии: сочинить сказку про семена - нехило, да? Блин - Андерсенов нашли в 11 лет. Чиновники в министерстве образования обкурились чем-то?

К сожалению, современные дети , которые пользуются компом и т.п., получают уже готовые формы и штампы, что не способствует развитию творческого мышления...Игры и игрушки одеты, обуты, механизированы, разговаривают и т. д ,..., т. е. детям не надо трудиться, чтобы заставит своё воображение работать...Не развиваются мышление, воображение, творческие способности...от этого и ограниченность...Думаю. что учитель тоже не смогла объяснить . чего она хочет добиться от детей, ну а Мама, мягко говоря, дура...и откоментировала всё ребёнку ... жалко ребёнка... Отсюда и цинизм и дебилы...

И правильно сделала. Надо давать четкие задания, а не то что они там у себя в минобразования под наркотическими трипами выдумали. Мир глазами кузнечика может и интересен, но надо четко дать понять что именно требуется от ребенка.
Нарисовать картинку от первого лица? Как проецировать изображение с фасетчатых глазок с почти сферическим обзором на лист бумаги, к примеру? Я от одного этого представления двинусь.
Или все проще? Просто пейзажик из книжки про Незнайку или Пчелку Майю.

да уж, эти школьные задания ... Но самое интересное что у кузнечика пять глаз.. Пара фасеточных глаз и три простых глазка на темени или лбу. ))))Три маленьких глаза, расположенных впереди, помогают насекомому разглядывать близкие предметы. Два больших глаза, находящихся на затылке, позволяют видеть далекие предметы во всей их перспективе.

я тоже помню олимпиаду по математике: там в задании кузнечик прыгает начиная с 1 см. каждый раз прибавляет в прыжке по 1 см и может прыгать либо влево, либо вправо, либо прямо. Вопрос. : сможет ли кузнечик через 30 прыжков оказаться в первоначальной точке? Мой ответ был - кузнечик так не прыгает...))))

Еще как. В одной задаче у сына прочитала:бегун пробежал кросс со скоростью 9метров секунду. Представляете себе такое? Или еще одна задача. Швея сшила шесть наволочку за три дня. Ну вообще ни в какие ворота! Это какую же зарплату такая швея получает? Рублей сто в неделю.

А мне кажется - это замечательное задание. Дать ребенку понимание того, что его взгляд на мир и его видение мира не единственно возможное - что может быть полезнее для воспитания умения ставить себя на место другого существа и искусства человеческого общежития?

вопрос племяннику был в школе, сколько планет в нашеи галактике, ему мама так и написала в тетради -а вы сами то представляете? учитель начал выеживаться, мама пришла в школу, и попросила его назвать хотя бы 10 планет не из солнечнои системы, он заткнулся)))

В советское время произошел такой случай. Родителей одного ученика вызвали в школу и с возмущением сообщили: "Классу задали написать сочинение на тему "Что бы я сделал, если бы встретил живого Ленина". Так ваш сын написал : "Я бы очень удивился".

в начальных классах была задача, сейчас точно не помню про что, но я ее решить не смогла и пошла в школу к знакомой учительнице начальных классов, она мне сказала что они эту задачу просто не задают и пропускают, так как тоже решить не могут))))

Вот почему бы и не пофантазировать. Это же развивает не только воображение, но и понимание того, что все видят этот мир по разному. А потом кричим - мои дети меня не хотят понять. А научить - лень. Легче отписаться и шкллу во всем обвинить.

Кстати, на мой взгляд это не такая и ерунда. "Мир глазами кузнечика" веселит только циничных взрослых, а у наивного и неиспорченного ребёнка развивает воображение. Интересно, что бы малыши нарисовали на тему "мир глазами папы"?

задача 1 класса: " в одном пенале 2 карандаша, во втором 6 карандашей. Сколько КИСТОЧЕК в двух пеналах? " невольно вспоминается один мальчик из фильма "Голиаф и Петров": прямо как про составителя сказал: "дядя, ты дурак?"

Таким образом развивают воображение. Моего ребенка в начальной школе спрашивали: Что слышишь в картине? Сегодня в физико математической школе она одна из многих которая пишет сочинение не хуже Тургенева.

Что плохого в попытках научить ребенка смотреть на мир другими глазами, а не только через призму родительского шаблона? Кстати, дети прекрасно справляются с этим заданием, пока не вмешаются взрослые. ...

Была на практике в школе, в учебнике по природоведению за 3 класс нашла вопросы "О чём думает травинка, когда ты на неё наступаешь?" и "Как ты думаешь, больно ли огурцу, когда твоя мама режет его в салат?"

а хорошее же задание,умное.Мир глазами кузнечика не такой как наш.Такие задания учат детей смотреть на мир в разных проявлениях,что у каждго может быть своё восприятие мира,отличное от моего

Хорошее задание. Это значит, нарисовать так, будто ты- маленький гномик и ракурс очень интересный. Мы ведь видим траву и все, что в ней только сверху. А здесь- такой простор для фантазии!

Видимо в их семье курят что то другое. Сейчас наркоманов много развелось. А то что ребенок дебил и не может представить мир другими глазами виновата конечно школа...))) Недоразвили.

Курят,курят в Министерстве образования ...)))))Для кузнечика окружающий мир это что-то невероятное, загадочное и опасное...вообще вопрос на сообразительность и интересный.