Об этом очень хорошо Мирзакарим Норбеков написал. Есть у человека в голове шишковидная железа, которая отвечает за интуицию. То есть, способность "в нужное время приходить в нужное место". Наша школа - да вообще система воспитания, которая восходит к доктрине мировоззрения современной цивилизации - очень пагубно на эту железу и, соответственно, на способность к интуиции действует. Современная доктрина воспитания стремится произвести не творцов своей жизни, а послушных исполнителей воли государственной машины. И если символически взглянуть на школьные оценки, то, во многом, хорошие оценки ставятся детям, которые послушно делают то, что им велят, а плохие - бунтарям, которые пытаются играть в свою игру. При этом дети, которые хотят быть "хорошими", сушат свою шишковидную железу, чтобы не сбивала "с пути истинного", а дети, которые хотят оставаться собой сохраняют свой орган интуиции в рабочем состоянии.

Потому что это часть навязанной системы. Дрессура. Дети отличники страдающие идентификации личности в виду этого самого синдрома отличника всю жизнь доказывают какие они молодцы, но совершенно не понимают а кто они вообще есть, их оценки не результат знаний а результат исполнительности и послушания. В то время ч как троечники прут против системы потому и учатся кое как, они не зубрят всё подряд, нерационально используя свои ресурсы, они ищут себя в том, что им интересно. Школьные знания по сути это просто мыльный пузырь, никому не нужный в будущем, важнее найти своё предназначение, но это уже выход из системы, а это неудобно для государства, государству нужны люди с рабским мышлением, послушные исполнители. И их куча. Как раз благодаря школе, у которой первоначальная задача научиться личностям быть стадом.

Какая тут философия? Всё предельно просто. Наше больное общество "перевернулось" в своих и без того невеликих моральных ценностях. Знания скучны, неинтересны и по сути и не нужны. Для "процветания" необходимы наглость, напористость и умение заводить связи. Я забыл ещё подхалимаж и холуйский склад ума, чтобы пресмыкаться перед олигархами. Только какое это процветание? У них нет ни совести, ни морали, ни человечности и конечно же нет и подобия счастья. Человек разумный рождён для познания и помощи себе подобным, но это разумный, а если учесть нашу генетику и воспитание плюс ещё влияние правящих воров и бандитов, то удивляться нечему.

Просто двоечники, троечники более находчивые по жизни, они всегда вынуждены приспосабливаться к различным условиям. Мобильнее, что ли... Пятерочники часто ограничены рамками:"только так и никак иначе, иначе получу два и меня будут ругать". А родители не любят детей-двоечников по причине хлопотности. Их ведь вызывают в школу, дают понять, что не справляются со своими обязанностями в воспитании и т. Д. Они обязаны нанимать репетиторов, выслушивать негатив, Т. Е. общественное мнение как домоклов меч висит над ними.

Не все двоечник стали миллионерами. Но вообще вы правы. Просто двоечник и троечник ещё со школы научилися вертеться - они списывали, делали шпоры, пыталися договориться с учителями. И этот опыт в жизни им помогает. На простом примере - я отличница была в школе, влюбилась в троечника. После школы дальше по учёбе я ему конспекты писала, дипломную за него делала, сейчас открыли свой бизнес - я голова, он руки... Не миллионер, конечно, но нам хватает. Но и развиваемся дальше

Как только вам кандидатскую степень присвоили?. Вы же наивны и даже не оч. умны. Факт диплома или степени это прошлые заслуги. Никто ничего за это не платит.
Что касается тупиц-двоечников то они все начинали как заместители-оттенители у тех , кому нужны тупые исполнители без петензий.
Есть правда и другой "бизнес", рекетирский. Но это о криминале и коррупции.

Родители любят своих детей даже если у них плохие оценки . Волноваться и стараться для такого ребенка будут тоже в разы больше, чем за отличника. Все делают то, что им проще даётся. Отличники учатся или в итоге учат , а двоечники выживают. Торгуют, идут в ПТУ а потом сразу работать или на 3й курс вуза. Уже с опытом на работу их берут охотнее . И так далее.

Нет, потому, что знания и хорошие оценки "задницей" добивался, А они всю жизнь выкручивались, добивались правдами неправдами. Ты отучился и ничего не можешь, а они хватались за всё и потихоньку поднимались.У них мысли, как больше выкрутить денег. и получается.Они со школы, подготовлены к жизни, а ты нет.

Вы не смогли применить свои знания и на несколько процентов, а они свои на все 199 и больше. Т.е. они выжили из себя все, что можно. Вы же сидели, думая, что деньги сами к вам рекой польются, раз вы умный. Быть только умным мало, предприимчивость нужна.

такие времена. Ища порно люди думают о низменном, а не о делении зигот. Соответственен и экономический эффект. Рыночек решает. А сложноорганизованная система в лице государства СССР, которой нужны узкие специалисты, благополучно развалилась.

Чаще всего отличник - добросовестный трудяга, выполняющий волю родителей. Троечник-прогульщик - если не совсем тупой, то уже предприимчивый персонаж: выкручиваться из ситуаций приходится, врать, сочинять небылицы.

Зависит от внутреннего двигателя.Если человек чего-то делать или достигать не хочет, то хорошо жить ему не поможет даже два образования. Да, грамотным этого человека можно назвать, умным -нет

Отличники привыкли ....подчиняться.....надо, надо, надо.....а троечник привык выкручиваться из любой ситуации....думать привык самостоятельно....вот по жизни и получается, что надо быть троечником...

на раз и два ответ простой: обучение - навязывание управляющих программ, задавание вектора развития; родители тоже хотят "навязать" свои программы, попытка исправить свои ошибки в детях

Да. У меня тоже есть вопрос на эту тему. Я скажу почему так, двойников система не сгубила, она их не научила быть рабами, всех остальных она этому научила. Только лишь одно отличие.

Те ,кто прогуливали и плохо учились уже изначально умные и им не нужна эта шелуха,им это не интересно.В них заложен житейский ум и смекалка,а также смелость в принятии решений

скорее всего те, которые легко относятся к учёбе, проявляют в быту и социуме некие ухищрения, которые впоследствии в жизни станут основополагающими нежели красный диплом.

Зависит на самом деле от многого. И больше всего от случая. А учиться надо, хотя бы для того, чтобы не делать обобщений по какому-то одному двоечнику и одному отличнику.

Странно. Что-то я вам не верю. Я 40 лет в вузе. 20 лет зав.кафедрой работала. И всегда хорошо зарабатывала. И никогда хуже своих одноклассников не жила.

Пока в стране громаднейшая коррупция,всё останется на своих местах,если не будет ещё хуже.И экономика страны,полностью зависит от этого деяния.