Почему дети не хотят учиться и просят помощи здесь?

Все очень просто. Я делаю тут химию, геометрию, иногда алгебру и физику. Но основное - химия. Самое интересное состоит в том, что дети не хотят обучиться делать задачи по химии. Я им предлагаю бесплатные уроки по скайпу, а они отказываются. Это может означать следующее - они не верят в возможность научиться что-то делать, а кто в этом виноват - конечно учителя химии, которые по непонятным (или наоборот слишком понятным) соображениям внушают детям, что задачи по химии неимоверно сложны, а для доказательства этого, мягко говоря некорректного высказывания, накручивают нет, не сложность, а громоздкость задач. Для учебы это не имеет смысла, а для решения личных задач конкретного учителя еще как имеет смысл. Это и репетиторство своих учеников, это и создание вокруг себя ореола незаменимого учителя, который один может в этом тумане, который он создает сам, разобраться.
К сожалению тут большинство учеников, которые сложили весла и плывут по
течению. Им неинтересно научиться грести, им же доказали, что они бестолковые. За такие шутки, таких учителей надо гнать из школ поганой метлой, но ведь никто не возьмется очистить эти авгеевы конюшни. Большинство из этих учителей сидит в школе уже по 20 и более лет. Сам знаю, каких трудностей стоило потребовать замену учителя химии в классе моей старшей дочки в середине 90-х. Мне просто повезло, что среди родителей оказалось еще 4 инженеров-химиков, которые поняли о чем я говорю и поддержали меня. Самое интересное, что с приходом нового учителя по химии, весь класс резко улучшил успеваемость по предмету, и через год на выпускных госэкзаменах (а проверяет у нас независимая комиссия) показал блестящие результаты. В том числе и моя дочка 6 баллов.
Выход из создавшейся ситуации, как мне кажется очень простым:
1. Необходима нормальная программа по предмету рассчитанная на то, чтобы реализуя полученные по химии знания дети учились применять и знания полученные по другим предметам (математике, физике, логике) , та что есть сейчас пытается объять необъятное.
2. Нужно вводить официально дополнительные занятия для тех, кто увлекается химией и готовится в химические вузы.
Самое интересное, что в 70-е годы, наша учительница по химии поступала именно так и поэтому я и еще несколько учеников занимались дополнительно, а основная масса учеников имела вполне достаточные для не химика знания по химии.

Дети устали от занятий. Они получают большой поток информации, который не каждый ребенок может усвоить.

я устал ото всего

-не только взрослые хотят халявы-

Потому что в школе не могут научить или объяснить, поэтому детям приходится самостоятельно заниматься своим образованием. Один из удобных путей - спросить людей :)

Мозгов потому что не осталось уже...

халява. вот и все. зачем думать когда в соц сети сидят миллионы людей и из них найдется десят умных которым нечего делать и они ответят

Нежелание пользоваться своим разумом, или неумение пользоваться или отсутствие разума.

кому то просто неохота делать а кто то просто не знает или не понял как решать допустим то или иное уравнение

Из- за абсурдного мнения российских учителей, что дети должны быть развиты по всем предметам, мы- ученики просто не успеваем справиться со всем потоком информации. Вы просто посмотрите на каком месте наше российское образование. А как ненавистно это усредненное запихивание знаний, которые в будущем не пригодятся. Например, я собираюсь поступить в медицинский институт, следовательно я должен учить биологию, химию, физику. А вместо этого должен писать кучу сочинений по "Войне и миру", зачеты теоретические по алгебре и геометрии, зачеты по обж, географии. Почему нельзя сделать образование узкоспециализированным? Зачем мне знать кучу терминов по литературе?

потому что все время уходит на компьютерные игры и общение в интернете

Бывает сидишь, на контрольной итоговой в универе, и если не сдашь, то лишат степендии, а вопрос попался, который не знаешь, саме стремное, вот и ищещь помощь -вопрос задаешь.