Я обращаюсь к тем у кого проблемы с учобой

Сейчас школьникам говорят, если будешь хорошо учиться, поступишь в ВУЗ, получишь диплом, и обязательно найдёшь хорошую работу. В реальности же с дипломом, конечно, лучше, чем без него, но он не даёт никаких гарантий. Самое интересное, что существующая система образования создавалась и разрабатывалась для другой эпохи. Эпохи духовной культуры и просвещения и в экономических условиях промышленной революции. Для того, чтобы обеспечить семью абсолютно не нужны знания химических формул (не будем брать отдельные случаи узких специальностей) . В жизни вряд ли пригодятся знания о массе луны и солнца. Также не правильно разделять учащихся на группы такого количества и возраста людей, которое заблагорассудится. Подход должен быть строго индивидуальным. Это касается и времени, отведённого на занятия. Кто-то восприимчив к обучению только определённое количество часов, только в определённое время суток, в определённый день и при определённых обстоятельствах. К примеру, с чего мы взяли, что в основе разделения должен быть возраст? Неужели наиболее важная характеристика ребёнка это год его рождения? Детей сейчас принято пичкать лекарствами, так же, как и раньше, без особых раздумий было принято удалять гланды. Основание для этого – медицинская мода. На детей в наше время действует всё больше раздражителей, чем когда-либо в истории человечества. Каждый источник информации пытается максимально овладеть их вниманием, будь то компьютеры, сотовые телефоны, реклама или сотни телеканалов. Но им нельзя на это отвлекаться, иначе их ждёт наказание. Отвлекаться от чего? От скучнейшей тягомотины, которую преподают в школах. Школьный учитель не видит за учеником личность. Для учителя главное в школьнике – послушание и отношение к учебе, нет абсолютно никакого стремления развить заложенные потенциалы в каждом отельном ребёнке. Важно различать понятия. Когда к ребёнку относится, как к человеку-вселенной, то это будет большой формат, тогда начнёт развиваться в каждом человеке Бог, личность, индивидуум. Средняя школа – это маленький формат. Необходимо говорить детям о их будущем в добром и обнадёживающем ключе: мальчикам – маленькие богатыри, девочкам – будущие мамы и т. д. Никогда не ругать, никогда не говорить «ты не правильно делаешь» . А показать, как надо по-другому делать и всё подробно объяснить, истолковать. Школа, чаще всего, это такая тоска, что ребенок утром начинает говорить, что у него, кажется, температура, кашляет и начинает тереть градусник о байковое одеяло… Школа! Как можно было это превратить в ужасно нудную, тоскливую бессмыслицу? Кому и зачем нужна школа? Проявляя, как положено, почтение к начальству, наука видит школу преимущественно глазами государства, родителей или учителей, рассматривая учеников в основном как объект обучения, воспитания и социализации в широком смысле слова. Однако определение функций и задач школы государством, церковью, семьей, местной общиной, школьной администрацией, учителями и самими учащимися никогда и нигде не совпадало, а конечный результат всегда оказывается продуктом борьбы этих и многих других общественных сил, каждая из которых преследует свои собственные, далеко не бескорыстные, групповые интересы. Массовая школа, как и всякий массовый продукт, плохо совместима с индивидуальностью.