Эссе на тему: «Социальная значимость профессиональной деятельности вожатого во временном детском коллективе «.

Лето. Автобус мчит меня по асфальту в лагерь. За моей спиной только что набранный мною отряд детей возрастом от 9 до 11 лет. С ними мы проживём целую смену. Какой она будет? Вспоминаю детство, детский оздоровительный лагерь "Искорка" в Хабаровском крае. Вот так же мчался автобус, только я была ребёнком, а на моём месте сидели наши вожатые Ира и Нина, студентки университета...
Прошло уже много лет, но я помню эту смену, словно это было вчера. За те дни у меня появилось много друзей, а - самое главное - из неуверенной серой мышки, какой я была в школе, я превратилась в уверенную в себе, симпатичную и талантливую девчонку, да ещё и подружилась с мальчишками, научилась с ними общаться, не думая, как я выгляжу и что они обо мне подумают. Когда я осенью пришла в свой класс, то в первые же дни все поняли, что я изменилась. Со мной стали считаться.
Так какова же социальная роль профессии вожатого, в таком случае? Я думаю, что от личности вожатого, от его отношения к ребёнку зависит очень многое, ибо если он откроет в своих воспитанниках какой-то скрытый потенциал, то они поверят в себя, станут лучше. Для ускоренного формирования личностных качеств ребёнка созданы все условия: удалённость от родителей и от их, возможно, неправильных ценностей, навязываемых ребёнку; коллектив сверстников, разных по поведению и характерам, с которыми надо учиться находить общий язык; условия самообслуживания, что помогает стать самостоятельнее и взрослее. Ведь в лагере выясняется, что ребёнок и постель заправить часто не умеет, и вещи прибрать. Плюс различные мероприятия, которые создают условия для выявления талантов. Кроме того, в школе, как правило, всё держится на одних и тех же детях: ребёнка скромного могут и не заметить, а он тоже красиво рисует или поёт и т. д. В новых условиях он может проявлять себя так, как хочет, быть инициативнее. Ведь ты тут временно, а значит, даже если что-то пойдёт не так, этих людей потом ты никогда не увидишь. Это даёт самому безнадёжному в плане уверенности в себе и таланта шанс стать сильнее, лучше, самодостаточнее. Естественно, если только в отряде создана творческая атмосфера, если вожатый смог подружить своих ребят, организовать досуг, дружескую атмосферу. Кроме того, возраст вожатого - примерно от 18 до 26 лет - позволяет создать ему более доверительные отношения с детьми. Дети чувствуют в нём больше друга, нежели наставника, и это создаёт условия для того, чтобы советы вожатого были услышаны и приняты. Ребёнок более открыт к общению, чаще делится своими проблемами, и именно на вожатом часто лежит ответственность за эмоциональное состояние собеседника и за его дальнейшие действия. Часто, проведя лето в таком временном коллективе, ребёнок более легко адаптируется в социуме, находит общий язык с людьми.
Знаю учительницу, проработавшую вожатой 5 лет подряд по три смены. К ней ездили одни и те же дети каждый год, можно сказать, выросли на её глазах. Один из её воспитанников говорил: " Там ( то есть в лагере) я не такой, там меня все понимают, я там всем нужен". Сейчас бывшие пионеры бывшей вожатой поддерживают с ней отношения в соцсетях.
На основании своих наблюдений могу сделать вывод, что социальная значимость профессии вожатого очень велика; она заключается в том, что вожатый может либо помочь ребёнку совершить скачок в своём интеллектуальном и психологическом развитии, либо, наоборот, способствовать развитию комплексов, нарушению каких-то важных струн в его душе. Если вожатый работает только ради лишнего заработка во время отпуска или каникул, если он не любит детей или ему нечем с ними поделиться, он не сможет создать коллектив за короткое время. Тогда ребята проведут время впустую.
Настоящий вожатый - взрослый друг, который необходим детям, подросткам, и в этом его значимость.