Дочка всегда любила математику, но в последнее время стала хуже решать задачи, может дистанционка повлияла.

Гормоны повлияли

Любить предмет - опасно. Да, это классно, если ребёнок получает удовольствие от предмета и поэтому всё получается, но есть и обратная сторона. Если какая-то одна тема оказалась сложнее и не усвоилась полностью, это может подорвать интерес и тягу ко всему предмету. В школе это особенно часто случается - времени на усвоение нет, тему пробежали и пошли дальше, и она так недопонятая и висит, а за ней следующая и т. д. Нужно глянуть откуда всё началось и с чем возникла проблема, где споткнулась. Подтянет проблемное место, подтянется и остальное.

1. Больше практики.
2. Давить и требовать не нужно. Если не получается - ничего страшного.

Причин может быть несколько. 1) Переходный возраст. 2) Дистанционное образование. 3) Олимпиадные задачи - не показатель. На них не советую равняться. В 6 классе начинается сложная математика, все правила нужно учить наизусть и строго решать по алгоритму. Закончилось время, когда примеры сами решались.

Мы нашли к математике такой подход, по совету психолога. Учимся мы правда в 4 классе и матем для нас всегда что-то было трудное и страшное. а после дистанционен вообще труба. Но мы решили не бежать от проблемы, не искать себя в гуманитарии, а попытаться развить способности . Мальчик пошёл на ментальную матем- было очень сложно, но потом стало легче. Научились считать устно. Стали делать много презентаций по матем, брали интересные темы: числовые забавы, ребусы. Перестали бояться выступать на публике, стали ориентироваться в задачах, в числах. Сдвиги у нас есть - будем и дальше трудиться. А вот наша одна из презентаций. https://youtu.be/JxL2rf2i1zI