Система педагогики по Монтессори была придумана для умственно-отсталых детишек?

Методика Монтессори была впервые применена именно к детишкам с отклонениями в развитии, но после обучения они во много превосходили нормальных малышей своего же возраста.

После Монтессори занималась и с обычными детишками.

Смысл методики - не мешать ребенку развиваться самостоятельно, создавать для этого все возможности и помогать, когда требуется. И неважно соответсвует Ваш ребенок каким-то нормам или нет. Не бывает одинаковых шаблонных детишек, все особенные.

Как может несоотвесветсвовать времени игрушка-сортер, пальчиковые игры, игры с водой, крупами? :)

Опять же методика - это не просто выполенение заданий, это возможность ребенка самому (!) выбрать то, чем ему интересно заниматься.

Действительно эта система обучения была разработана для умственно-отсталых детей. С помощью ряда своеобразных заданий, упражнений и умелого применения принципа саморазвития, когда малыш занимается сам, эти дети так успешно обучались, что к моменту поступления в школу они по своему развитию даже превосходили нормальных детей. Но не стОит беспокоиться, методика прекрасно подходит для всех детей, т. к. она учит применять полученные знания на практике и учитывает индивидуальные особенности ребенка.

мы с дочкой ходим на занятия по этой методике, правда не долго пока, но я довольна. И дочке нравится))) ) Ей год и 5 мес, а на вопрос "Нравится в садике? " Радостно отвечает "Да! "
(помещение для занятий организаторы арендуют в обычном садике) .
Очень интересные развивающие занятия индивидуальные и групповые, я бы не сказала что они какие то "отсталые" для деток.
Методика всё-таки адаптируется и ко современности и к русским деткам. Самое гланое основные принципы.
И детки после занятий прекрасно чувствуют себя в садике, адаптация проходит проще.

не скажу вам на 100% верно, но я думаю что система монтесори уже классика, на ее основе разработано уже много новых и более адаптированных методик, поэтому я думаю что чисто монтесори - прошлый век, в любом случае на ее основе необходимо строить новое

Не засоряйте голову не нужной информацией! Оно Вам надо! ))))

не отнимайте у ребенка детство! все программы раннего развития-полная ерунда! моей дочке год и 2 мес, я долго изучала все эти программы еще учась в пед. институте, сейчас больше заинтересовалась. и Монтессори, и г. Доман, и Коменский, и Зайцев и еще много других педагогов занимались в основном с умественно отсталыми детьми. Да, то что они говорят о возможностях детей до 3 лет, что ребенок как губка впитывает все, что в него не вложи-правда, но не совсем. ДОпустим, карточки Г. Домана, начиная от простых животных и заканчивая моделями самолетов-это лишнее я считаю. Было доказано на детях, с которыми занимались по этой системе-через 5-7 лет после изучения всех этих моделей сомолетов, замудреных названий морских жителей=ребенок в шоке) Сказать не может, что изображено на картинке)))))))) А по системе чтение с пеленок зачем малышу читать в 4-5 лет? Ну зачем?) Растить белую ворону, или ребенок к школе потеряет весь интерес к знаниям?
Лучшее, что можно дать малышу до садика-это мамино воспитание. С мамой можно спокойно всем этим заниматься-рисовать, читать книжки, лепить, играть в ролевые игры. Что может быть лучше? И ничего другого открывать и придумывать не нужно!

после школы Монтессори нужно идти в универ по этой системе, у нас таких нет
вот и получается, что ребенок закончил курсы, пошел в садик, где обычные детки, ему там становиться скучно и вместо того, чтобы получать новые знания, он начинает чувствовать себя ущербным и теряет весь интерес к знаниям
вот и получается, что ребенку с нормальные развитием это не нужно

для любых детей