Интересно, от чего может зависеть успеваемость ребенка в школе?

Успеваемость ребёнка в школе зависит от многих факторов... прежде всего это конеш семья! Если родители всю ответственность за подготовленность ребёнка к жизни переложили на учителей, то ничего хорошего из этого не выйдет, ну а дальше само собой от учителей, одноклассников, даже друзей, и разумеется, от самого ребёнка, от его желания учиться и получать знания... если его не имеется значит никто на него не повлият... такова жизнь))) Удачи вам)

Отношения с близкими людьми проникают во все сферы жизни ребенка. До определенного возраста дети перенимают модель поведения своих родителей, их манеру общения. От того, какие отношения у ребенка установились с родителями, зависит его самооценка, настроение и успеваемость. Если родители не проявляют интереса к жизни ребенка, пускают все на самотек, не занимаются с ним перед школой, тем самым, перекладывая ответственность на будущих учителей, у ребенка таких родителей могут возникнуть серьезные проблемы. Невнимание родителей может привести к тому, что ребенок станет апатичным. В таком возрасте он не ставит перед собой цель хорошо учиться, чтобы стать врачом. Если родители хотят, чтобы их ребенок вырос умным, трудолюбивым, любящим, они должны всячески поощрять его деятельность, любить его таким, какой он есть, стимулировать в ребенке желание учиться. Родители — главные судьи в жизни дошкольника и школьника. Именно их внимание способно заинтересовать ребенка в учебе, их мнение имеет главное значение в этом вопросе. Причин много, но это главенствует .

ну хотябы от количества ученгиков в классе, но главное от личности преподователя, если ребёнку интересно на уроках, он и учется хорошо, в своё время мне повезло у нас были очень хорошие преподователи, а теперь у племянека только машина читающаяя учебник, её постоянно некогда, прочетала тему понял не понял, вот домашнее завтра опрос и двойка

От того, как объясняет учитель, доходчиво или нет.

От его психологической и физиологической готовности к обучению в школе

от прилежания самого ученика, от программы, от манеры преподавания, иногда от отношеия учителя с родителями

от родителей: "гены пальцем не раздавишь"

Генетика во всем виновата! Что родители заложили. Уклад в семье-если все сделано чтоб ребенок учился так тому ибыть, а если на произвол судьбе так все ясно.

Первопричина родители, которые сами дитем не занимаются, а учитель виноват.

у хорошего учителя нет плохих учеников. к каждому ребенку нужен разный подход

Надо обьяснить ребенку зачем вообще учиться, стимул дать. И не тупые отмазки типо "Не будешь учиться, чуркам будешь дворы мести" как многие говорят, а показать на примере, что образованные люди имеют больше и т. п.

Чем выше уровень удовлетворенности учителей работой, тем выше средний балл их учащихся.
Участие российских школьников в международных исследованиях показало, что нашей школе есть, куда меняться. Однако, как выяснилось, не одно содержание учебных программ влияет на образовательные достижения юных россиян, а и такие факторы, как образование родителей, число книг дома, возраст учителей и т. д.
Сотрудники Института содержания и методов обучения Российской академии образования считают обнаружение связи между результатами тестирования и состоянием этих факторов очень важным этапом исследования. Вот некоторые из них.
Образование родителей
Информация об образовании родителей учащихся восьмых классов была получена из анкетного опроса восьмиклассников. После сравнения ее с результатами по математике и естествознанию была выделана следующая зависимость. Самые высокие результаты, значимо превышающие все остальные, показали те дети, у которых хотя бы один из родителей имеет высшее образование. Значительное различие в результатах тех учащихся, родители которых получили среднее профессиональное образование, по сравнению с детьми, родители которых ограничились только начальным профессиональным или средним образованием и ниже.
Число книг дома
Расположение образовательного учреждения
Все образовательные учреждения были поделены на пять групп: учреждения, находящиеся в деревне, селе, поселке, городе и региональном центре. Значимого различия в результатах учащихся, посещающих деревенские, сельские и поселковые школы не обнаружено.
"Климат" в образовательном учреждении
Анализ ответов директоров школ на ряд вопросов анкеты может помочь получить представление об атмосфере, в которой обучаются дети. Это вопросы, связанные с оценкой уровня удовлетворенности учителей работой, участия родителей в деятельности школы, желания учащихся хорошо учиться и др.
Возраст учителей
В более эффективных школах больше учителей математики в возрасте до 40 лет и учителей естествознания - до 30 лет. В этих образовательных учреждениях меньше учителей старше 60 лет.
Отношение к преподаванию
Большинство учителей естественнонаучных предметов более эффективных школ считают: при обучении следует использовать разные способы предъявления материала.
С утверждением, что изучение естествознания - это главным образом запоминание, согласны 10% учителей более эффективных и 20% - менее эффективных школ.
Дисциплина в школе
В более эффективных школах реже опаздывают, меньше прогуливают, редко пропускают уроки и никогда не воруют.

От Длительности урока перемены. Сколько уроков. Одноклассники.

Ученье-свет, а неученье-чуть свет и на работу. Уделяйте деткам побольше внимания в общении.

Отношение учителей в школе, психологическая обстановка в семье, заинтересованность (как написал Дорошенко - мотивация)) ) ребенка. А насчет наличия мозгов.. . даже обезьяну можно научить шить на машинке

Внимание! Умное слова: Мотивация!)) )
А вобщето от родителей - вначале все и зависит

от количества мозгов

от учителя