Если ребёнок у родителей-двоечник..что это? Умственная отсталость или наплевательское отношение родителей?

Ситуации разные бывают, и халатность возможна и иное, а что именно нам не узнать. Таких детей жаль очень.

думаете, из-под палки можно заставить учиться.. Допускаю, что есть неуправляемые дети, с неусидчивым характером. Но школа-вовсе не показатель, как человек будет дальше развиваться и кем станет по жизни. 2 параграфа при желании может выучить даже человек с лёгкой степенью дебильности

Разве все могут нанять репетиторов? Да и не все придают значение важности учёбы, родители разные, ситуации в семьях разные Не надо судить ...

А почему не учительская?! . Учителя на что учат, то и ставят!! ! О доступном уровне образования должна заботится школа.
Конечно, можно и репетирота нанять. Но если на него денег нет?? ? Значит, надо самостоятельно решать эту проблему. Многое зависит от учителей.

На этот вопрос лучше всего ответит детский психолог или дефектолог, проведя соответствующее обследование.
Олигофрены, например, не обучаемы.
В то же время педагогически запущенные дети могут учиться хуже правильно воспитываемых олигофренов.

Это сбой в программе
у нас старшая отличница, а парень двоечник
жена болела, и на него повлияло, а потом была операция и наркоз,
мы с ни оба занимаемся. но ему не даётся письмо и грамота, устно всё знает,
решает математику. а на контрольной двойка, потому что 4 ошибки грамматических в тексте
он по 8 раз перепеисывает домашку
сочинение напишет в классе на 5 по содержанию и на 2 по грамотности

Причин просто МОРЕ! Надо смотреть конкретно. Кстати, хорошая учёба в наше время не гарантирует НИЧЕГО! Как и двойки в школе не ставят крест на будущем ребёнка....

Может, семейная обстановка, не позволяющая ребёнку заняться учёбой? Ему просто не до этого?
Пожалуй и наплевательское отношение родителей - тоже хороший козырь, мама в телефоне, папа в интернете, до учёбы ли тут?

родители бывают пьяницами, наркоманами, или еще что похуже. Ну и конечно, бывают умственнно-отсталые дети.

а ничего это не значит!

Не заинтерисованность-ни с одной из перечисленных страниц. Ребёнок-требует-труда. И из двоечника---получаются-медалисты.

гены

наплевательское отношение на школу со стороны родителей и конечно, ребёнка.

Смотря какой класс. Это зависит и от родителей и от ребенка.

незная обстановки психологической этой семьи не могу ответить на этот вопрос. мне кажется здесь все и халатность и сам ребенок.

отец сына не парит. растет пацан - армия исправит! =))

Бывае из за холатности родителей, бывает, что ребёнку просто трудно - некоторые детки не сразу всё схватываю. Это не значит, что ребёнок умственноотсталый, просто другой подход ему нужен. Бывает, что на зло родителем, а иногда учителя виноваты. Обобщить нельзя такую ситуацию, причин куча может быть...

Это наплевательское отношение ребенка к учебе, и никакие репетиторы не помогут пока сам ребенок не захочет заниматься.

Виновты родители надо воспитывать и интересоватся жизню ребенка .

Задержка психического развиития (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста. ЗПР как психолого-педагогическая категория используется только в дошкольном и младшем школьном возрасте; если к окончанию этого периода остаются признаки недоразвития психических функций, то говорят уже о конституциональном инфантилизме или используют иные адекватные ситуации термины.

Можно выделить четыре клинико-психологических синдрома, которые определяют недостатки познавательной деятельности и обусловливают трудности в обучении:
Синдром психического инфантилизма
Церебрастенический синдром
Гипердинамический синдром
Психоорганический синдром

Причины ЗПР выделяют следующие:
Биологические:
патология беременности (тяжелые токсикозы, внутриутробные инфекции, интоксикации и травмы, конфликты в системе крови), внутриутробная гипоксия плода;
недоношенность;
асфиксия и травмы при родах;
заболевания инфекционного, токсического и травматического характера на ранних этапах развития ребёнка; сенсорная депривация в связи с дефектами зрения и слуха.
генетическая обусловленность (наследственные болезни обмена, наследственные формы инфантилизма и олигофрении, генные мутации и т. д.).
Социальные:
длительное ограничение жизнедеятельности ребёнка;
педагогическая запущенность;
стрессовые ситуации;
неблагоприятные условия воспитания, частые психотравмирующие ситуации в жизни ребёнка.

Не ваше дело это называется! Родите своего и тогда воспитывайте