Что такое кризис трехлетнего возраста и как с ним бороться?

Любой кризис – это внутреннее противоречие между «хочу» и «могу». То есть, с одной стороны, многие желания ребенка не соответствуют его реальным возможностям (внутренний конфликт) , а с другой стороны, он сталкивается с постоянной опекой взрослых (внешний конфликт). В психологии существует целый перечень признаков «кризиса 3 лет» , так называемое семизвездие (своеволие, упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, симптом обесценивания, деспотизм). Малыш стремится сам ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ! 1. Обращаясь к ребенку, формулируйте свои просьбы не в виде утверждения («Иди кушать») , а в виде вопроса («Ты кушать будешь?» , «Ты кушать будешь сейчас или попозже?» , «Ты будешь кушать рисовую кашку или гречневую? » в зависимости от ответа, который Вы ожидаете услышать) .
2. Ведите себя с малышом, как с равным. Спрашивайте разрешения взять его игрушку, обязательно говорите «Спасибо» , если кроха оказал Вам услугу. Так Вы не только избежите негативизма и упрямства с его стороны, но и подадите малышу хороший пример для подражания.
3. Направляйте энергию ребенка в мирное русло, то есть предлагайте замену нежелательным поступкам малыша (так делать нельзя, а так можно) , используйте игру для сглаживания кризисных моментов.
4. Уступайте ребенку в «мелочах» , максимально расширьте его права, позвольте ему совершать ошибки, не вмешивайтесь в детские дела, если малыш об этом не просит. Но в том, что касается его здоровья и безопасности, а так же здоровья и безопасности других людей – будьте непреклонны – НЕТ, безо всяких исключений!
5. Если малыш стал сопротивляться Вашему предложению из чувства негативизма, просто подождите несколько минут. Ему нужно немного времени, чтобы самому принять решение.
6. Если у ребенка, не смотря на Ваши усилия, началась истерика. Спокойно переждите ее, и только потом объясните, как «правильно» себя вести и почему. Но не ждите, что малыш поймет Вас так, как вам бы хотелось, даже если Вам кажется, что Вы все очень подробно разжевали. Скорее всего, придется не раз возвращаться к этому разговору в других подобных ситуациях.
Это время трудное не только для ребенка, но для родителей, так как требует коренного пересмотра отношения к своему повзрослевшему малышу. И если в стратегии воспитания ничего не меняется, то кризис 3 лет затянется на долгие месяцы.
От того, как Вы себя будете вести себя с ребенком во время этого кризиса, зависит, сохранит ли Ваш малыш активность, упорство в достижении цели, будет ли продолжать стремиться к самостоятельности. Или он сломается и станет безропотно послушным, безвольным, зависимым человеком с заниженной самооценкой.

В 2-3 года дети начинают капризничать, устраивать истерики, стараются все делать сами и на все отвечают "нет".
Это оттого, что ребенок начинает осознавать себя как самостоятельную личность и у него появляются собственные желания. Показать это родителям ему легче всего с помощью истерик, "нет", "не хочу" и "не буду".
1. Родителям надо поддержать у ребенка стремление к самостоятельности, показать, что им небезразлично его мнение, а не добиваться беспрекословного послушания. Кстати, дети чувствуют, что для них вредно, а что полезно. Если ребенка насильно кормить, тепло укутывать, пичкать горами лекарств, неудивительно, что он сопротивляется. Он пытается защитить свое здоровье.
2. Надо провести четкую границу между тем, что ребенок может решать сам, и тем, что не может. Прежде, чем войти в магазин, предупредите ребенка о том, что вы не купите ничего, кроме картошки...или что купите ему что-то одно и небольшое - а выбирать он должен сам.
3. Истерику легче предотвратить, чем остановить. Добиться этого можно путем объяснений, почему нельзя сделать то, чего требует малыш. Можно также переключить его внимание на что-то другое. Если истерика все же началась, главное - сохранять спокойствие и ждать, пока малыш успокоится сам. Можно даже оставить ребенка в комнате одного, показав ему, что такую форму протеста родители не приемлют. Оставшись в одиночестве, ребенок скоро находит себе более интересное занятие, или сам начинает искать контакта с родителями. Если истерика затягивается, можно пожалеть малыша, успокоить его, вновь попытаться переключить его внимание. Самое главное - не допускать, чтобы в результате истерики ребенок принудил родителей сделать, как он требовал. Поддавшиеся родители будут сталкиваться с истериками все чаще и чаще, и их ребенок превратится в манипулятора, хладнокровно использующего родительскую любовь в собственных интересах.
4. Ищите и не упускайте возможности дать малышу возможность выбора. К примеру, перед выходом на прогулку можно спросить его, хочет ли он гулять на площадке, или сегодня лучше пойти в парк.
5. Еще один важный совет на
http://www.webbaby.ru/stps.htm
6. Найдите ему возможности проявить самостоятельность. Не упустите этот благоприятный момент, чтобы выработать у него привычки к самообслуживанию и труду.
Конечно, легче и быстрее умыть, одеть, накормить ребенка, чем видеть, как он медленно и неумело пытается справиться с этим сам. Но большую ошибку допускают те родители, которые, не имея выдержки, стремятся все сделать сами. Если вы подавите желание трудиться, то потом его у ребенка не будет.
Методы трудового воспитания
1) использовать подражание взрослым: делать свое дело привлекательно, с увлечением, привлекать к нему детей, ставить их участие выше качества и скорости работы; не торопиться и временно снизить требования к качеству и срокамм исполнения работы
· замедлив движения, покажите, что и как надо делать
· потом дайте самому, помогая своей рукой и подсказывая
· учите делать правильно с самого начала, это легче, чем переучивать: пол метут от углов к двери, снимают сперва варежки, потом пальто, сперва обувь, потом штаны
2) игра. Давай играть в матросов! Сегодня у нас аврал, будем драить палубу
3) просьба помощи или совета
4) метод естественных последствий: не постирала - пойдешь в грязном, не купил хлеба - будем есть без хлеба
5) соблюдение режима дня - это помогает планировать дела - и собственно планирование
6) поощрение - обязательно, прежде всего моральное - похвалой и лаской, а материальное - продуктами труда
7) Но не насилие! И не используйте труд как наказание!
8) ознакомление с трудом взрослых: чтение о нем, рассматривание картинок, экскурсии, обсуждение перечисленного, игры в доктора, магазин и т.д.
В 2-3 года им уже под силу помочь расстелить постель, убрать игрушки, покормить домашнее животное, вытереть разлитое на полу молоко.
[ссылка появится после проверки модератором]
[ссылка появится после проверки модератором]

Кризис 3 лет – это диагноз. Как врачи выносят его на основании характерных для болезни симптомов, так и психологи, изучающие возрастные закономерности детского развития, выделили и сформулировали группу симптомов кризиса «Я сам» .
Негативизм. Отрицательная реакция, связанная с отношением одного человека к другому. Ребенок вообще отказывается подчиняться требованиям взрослых. Но не следует путать негативизм с непослушанием.
Упрямство. Упрямство и настойчивость – разные качества. Первое состоит в том, что ребенок настаивает на своем решении. Личность выдвигает требование и хочет, чтобы с ней считались.
Строптивость. Близка к негативизму и упрямству, но имеет специфические особенности. Строптивость – это протест против порядков, которые существуют дома.
Своеволие. Ребенок сам хочет что-то делать. Отчасти его поведение напоминает кризис первого года, но там малыш стремился к физической самостоятельности. Здесь речь идет о более глубоких вещах – о самостоятельности в собственных намерениях, замыслах.
Обесценивание взрослых. Многие родители описывают ужас семьи, когда мать впервые слышит от ребенка «дура» . Эпитеты малыш подбирает в зависимости от особенностей внутрисемейного общения.
Протест-бунт. Проявляется в частых ссорах со взрослыми. «Все поведение приобретает черты протеста, как будто ребенок находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними» , – писал об этом педагог-психолог Выготский.
Стремление к деспотизму. Встречается чаще в семьях с единственным ребенком. Малыш проявляет деспотическую власть по отношению ко всему окружающему миру и изыскивает для этого множество способов.
Гордость за достижение. Кроха начинает чутко относиться к своим делам и поступкам, остро переживает успешные и неуспешные действия. Оценивает себя в соответствии с результативностью в практических делах.
Группа симптомов, связанная с воображением. Развитое воображение проявляется двояко. С одной стороны, его развитие ложится в основу предметной деятельности ребенка, у него появляется способность предвидеть результат. Кроме того, в этот период малыш начинает самостоятельно играть, в том числе сочиняет истории, реально с ним не происходящие, или общается с воображаемым партнером.
С другой стороны – воображение может выступать как защитная функция. Так чадо вдруг начинает хвастать несуществующими достижениями, а хронически неуспешный ребенок станет выдумывать успех, сочинять все новые и новые достижения. Второе рождение
В предметной деятельности развиваются все психические процессы. Действия с предметами совершенствуются от элементарных манипуляций до освоения специфических функций: есть ложкой, подметать веником. Постепенно малыш понимает, что не предмет руководит его интересом, как это казалось раньше, а наоборот, он подчиняет его своим интересам. Ребенок учится планировать свои действия с предметом и предвидеть результат. В то же время он начинает замечать связь между успешным или неуспешным действием и реакцией на это взрослого. Через оценку родителей, родственников, окружающих у крохи формируются самосознание и самооценка. Возникает феномен «Я» . Теперь малыш больше не говорит, например, «Вася – хороший» , он говорит: «Я – хороший» . Ребенок осознает себя личностью. И поэтому кризис трех лет в детской психологии часто называют вторым рождением.
Речь маленького человека в этот период тоже активно развивается. На подсознательном уровне ребенок чувствует, что уважающая себя личность должна заявлять о себе, что называется, в голос. Это-то он и делает в меру своих возможностей.
В большинстве своем малыш не осознает, чего именно он хочет, где ему реализовывать свои несовершенные умения, чтобы получить одобрение и признание, он начинает нервничать, переживать. Внешне это похоже на протест. Любите свое чадо.

Читайте здесь
Возрастной кризис трех лет. Про него написано множество книг, проведено огромное количество научных иследований. Но родители, далеки от научных терминов, характеризуют поведение своего ребенка так: "Качает права".К этому моменту малыш действительно начинает "качать"права, поскольку осознает, что мама и папа-"отдельные люди, а он существует сам по себе, он-самостоятельная личность, т. е. появляется первичная самооценка (завышенная в этом возрасте). Этот период иногда называют"стадией негативизма"или "первой взрослостью. Ребенок ощущает растущее чувство независимости, и взрослые словно перечат ему на каждом шагу. Как и положено "отдельной"личности у него появляются собственные желания и нежелания. Если раньше ребенок беспрекословно одевался, то сейчас от него можно услышать "не хочу"по каждому поводу.
В этот период ребенок начинает проверять любовь окружающих к себе. Он исследует свои потребности в самоопределении и ставит эксперименты, желая проявить свою независимость от матери... Первое социальное достижение-способность выпустить мать из поля зрения и верить, что она вернется. Эриксон называет этот период стадией"автономии против стыда и сомнения"У малыша развивается потребность быть независимым, однако он продолжает нуждаться в ощущении зависимости и в поддержке. Ему важно понять: его любят таким, какой он есть, даже с грязной попой. Ему нужно знать, что его ценят за его независимость точно так же, точно так же как за его зависимость.
К основным симтомам данного кризиса можно отнести:
1. НЕГАТИВИЗМ-негативная реакция на просьбу взрослого; при этом мотивом является желание сделать всё наоборот.
2.УПРЯМСТВО-это реакция ребенка, который настаивает на чём то, но не потому, что ему это хочется, а потому что он сам это сказал, и он требует, чтобы с его мнением считались.
3.Строптивость-направлена против правил, установленных взрослыми.
4.СВОЕВОЛИЕ-малыш демонстрирует нарастающее стремление к самостоятельности.
5.ДЕСПОТИЗМ-он изо всех сил пытается проявить власть над окружающими, ему хочется добиться того положения, которое было в раннем детстве, когда исполнялись все желания.
6.ОБЕСЦЕНИВАНИЕ-обесценивается то, что раньше было дорого. Проявляется в том, что ребенок может сломать любимую игрушку, может отказаться от еды, начинает обзываться.
7.ПРОТЕСТ-БУНТ. Все поведение ребенка носит протестующий характер, как будто он находится в состоянии войны с окружающими, в постоянном конфликте с ними. А это выливается в частые ссоры с родителями.
Кризис 3-х лет-Это прежде всего, кризис социальных отношений, взаимоотношений личности ребенка и окружающих людей. Это период психологического отдаления от взрослого.
А вот как вести себя родителям-другой вопрос.

Обычно в этом возрасте у ребенка може начать меняться вкус, т. е. что любил раньше-теперь есть не будет, характер- личность проявляется все ярче, больше представление о мире и начинаются интересные вопросы вплото до смысла жизни и отношений полов... Бороться не надо. Надо искать мирные пути. Больше разговаривать и обяснять, можно уже и развлекательные учреждения ходить, уголок Дурова, цирк, театр-спектакли для самых маленьких...

Причина кризиса, осознание ребёнком того, что он является отдельной личностью со своими собственными требованиями и желаниями и хочет, чтобы с этим считались. Чем больший протест со стороны близких он встречает, тем больше стремиться всем доказать свою самостоятельность.

Моя бунтовала по любому поводу. На улицу идти, а он убегает и прячеться. Кушать не буду, это не вкусно. И т. д. Я делала проще, не одеваешься - сиди дома, не кушаешь - ходи голодная. После пары таких оставлений она смирилась, что надо слушаться. Потому как гулять и кушать хочеться.

не надо с этим бороться!!!! любуйтесь им. запоминайте как можно больше. именно в этом возрасте они самые потешные. вопросиками ваас начнут засыпать! отвечайте как взрослому. даже если не поймёт, то хотя бы увидит вашу заинтересованность. никогда не оставляйте вопросы без ответов. затаит обиду!!!))))))) )
и запоминайте всё всё.вырастет, спросит, А каким я был, когда был маленьким? вот посмеётесь то вместе от души!!!!