а что должен уметь делать малыш в годик?

Самостоятельно пить из чашки, ставить ее на стол, пользоваться во время игры предметами, возможно, он умеет ходить. В первом полугодии второго года жизни в основном происходит совершенствование и закрепление тех умений, которые возникли в конце первого года жизни. Прежде всего, совершенствуется ходьба.
Каждый ребенок развивается в своем индивидуальном темпе. У разных детей освоение собственных возможностей происходит в разное время. Однако существуют возрастные нормы: как и когда ребенок должен начать ходить, бегать, рисовать, говорить, читать, писать.. . ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
* Делает попытки слезть с высокого стула.
* Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз.
* С поддержкой шагает по лестнице. * Ходит без поддержки. * Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы - обратно к ползанию. * Умеет пятиться задом.
* Может взбираться на мебель. * Хорошо сидит на детском стуле. * Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается) , катает мяч. * Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д.
* Может самостоятельно принимать пищу. * Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы. * Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь.
ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:
* Малыш любит игры с мячом.
* Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его. * Пользуется посудой, туалетными принадлежностями. * Любит «говорить» по телефону.
* Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.
* Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит. * Если его обязывают делать то, что он не хочет, - злится и всем своим видом демонстрирует независимость. * Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя. * Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку» , «Дай игрушку» , «Брось мячик» и т. д. * Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством. * Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.
* С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.
* Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.
* «Разговаривает» с предметами, с которыми играет. * Пытается рисовать.

- вставать на ножки без посторонней помощи;
- самостоятельно ходить;
- бегать, возможно, с вашей помощью;
- подражать некоторым действиям взрослых;
- понимать слово "нет";
- выполнять несложные просьбы;
- знать, как его зовут.
- произносить 5 и больше слов, кроме "мама","папа";
- играть в "Сороку-ворону";
- активно рисовать каракули карандашом или мелками.
- пить из чашки, естественно, без вашего вмешательства;
- знать и называть всех членов семьи по имени;
- и, конечно же, ходить на горшок.

малыш никому ничего не должен и делает все то, что посчитает нужным

Ходить... под себя...

он никому ничего не должен! все дети разные и не смотрите на других детей или их мамаш, которые хвастаются успехами годовалых!
в год он может начать ходить! , но это не обязательно! может лепетать... мамамамамама... папапапа.... бабабаба и т. д. разбирать Ваш кошелек на запчасти и пробовать семейный бюджет на зуб.... да мало ли, что! не думайте о том, что ДОЛЖЕН! думайте о том, как достойно провести время с малышом!