Вопрос мам школьников. А ваш деть как лучше понимает, если ему просто объяснить. Что бы логически сам дотукал ...

Знания лучше усваиваются, когда ты сам понял, осознал как нужно делать.
Тогда понимаешь не просто "как" нужно делать, а "почему" именно так. В этом случае при изменении условий задачи ты легко найдёшь новое решение.

Но определённые вещи нужно помнить (число пи, физические постоянные, и т. п. )

P.S. Тупых исполнителей у нас слишком много. А вот тех, кто может что-то придумать, найти решение - мало.

и логику и мышление и память развивать. Всё вместе.
У нас память хорошая просто.

Мыслить - это прекрасно. Но некоторые вещи - вроде того, как правильно пишутся словарные слова или как выглядят формулы сокращённого умножения - учить всё равно придётся...

Мне всегда было проще, когда трудный пример разжуют, а я запомню и буду по шаблону работать...

Ёпрст. Нерадивая я мамаша. Ну не проверяю я у дочери уроки. ))) Помогаю, бывает, но в очень редких случаях, когда просит. Зубрёжка - нет. Учу её понимать смысл, часто правила по русскому языку и определения перевожу "на русский", понятный ребёнку язык. Очень часто сухие запутанные фразы недоступны пониманию школьника. Иногда она просто не знает значения слов. Вот тогда приходится объяснять, разжёвывать, приводить примеры. К счастью, у нас это бывает редко.

Все детки разные. Как говорится, что русскому хорошо - татарину смерть. Есть дети, которым объяснение учителя/мамы "мешает" - им надо самим докопаться. Некоторые воспринимают только словесно/наглядно, некоторым важна логика, некоторые должны "прочувствовать" материал (попереживать, обсудить) , большинству важна интерактивность (взаимодействие) . Но, метод зубрежки еще никто не отменял: к примеру, можно объяснить разными способами правила в английском языке, но лексику (слова) все равно приходится учить (зубрить) , опытный педагог может только облегчить это скучное занятие. )))

Зубрить надо только правила, словарные слова, формулы, состав первого и второго десятка и таблицу умножения, т. е. все то, что находится в неизменном состоянии годами, веками. А все остальное вызубрить НЕВОЗМОЖНО. Учит ребенок зубря, спроси через 5 минут, уже ничего не помнит, потратил кучу времени, а результат нулевой. тем более до учителя вызубренный материал не донесет. А если учесть, что весь учебный материал строится на предыдущем изученном материале, то без осмысления тут делать нечего.

я считаю что прав был Шерлок Холмс, когда сказал, что он знает лишь то, что нужно ему для професии. я считаю, что помнить и знать наизусть, человек должен только ту область, где он будет применять свои дарования. все остальные области, лучше всего воспринимать образно.

вы знаете вопрос очень относительный! Вы должны вникнуть в интеллект и психологию ребёнка настолько чтобы понять когда и зубрёшка в пользу дела а когда и надо его заставить мыслить, но опять "заставить" это не правильное определение, как правило дети хорошо усваивают то что им интересно, попробуйте матерьял подать так чтобы он заинтересовал ребёнка, в игровой форме, если не прёт, попробуйте другую интерпритацию, тут много сил и труда уходит, но если будете над этим работать то всё получится! Удачи!