Ребенку 5 лет. Читает, мыслит логически, словом, среднего развития. Но в садике уже начали писать цифры. (+)

вашему ребенку нужен другой подход.
начните с того что напишите большую цифру мелом на асфальте, теперь пусть ребенок по ней походит (как солдат, задом на перед, боком...) , попрыгает (на 1 ноге, как зайчик, боком...) , побегает и тд, главное это делать так как пишется и чтоб ребенку нравилось.
следующий этап: пишете цифру на весь лист, даете ребенку пластилин -пусть размазывает по контору как пишется. еще одну цифру пусть помажет клеем и осыпет чем нибудь (ну там блестками, кусочками цветной бумаги итд) , обведет пальчиковыми красками. и так пока не надоест хотя бы раз 5. очень важно чтоб прочувствовал тактильно поэтому клей и тд обязательно размазывать пальцами, а не кисточкой
следующий этап: пишите цифру пунктиром пусть обводит любимым фломастером. (сначала 1 большую, потом меньше и меньше, пока не дойдете до размера прописей)
дальше: пишите в начале строки обычную цифру, потом 4 пунктиром, ребенок должен обвести пунктир и дописать до конца строки.
ну а дальше обычные прописи

мне вот не понятно-зачем в садике писать цифры.... в 1 классе чем заниматься-то будут....

Просто для него не время еще. Каждый ребенок развивается индивидуально. Не торопите его, пусть пытается понемножку, за каждую палочку хвалите. И всё будет хорошо.
С воспитательницей поговорите, объясните, что из-за её "клевков" ребенок отказывается писать. Развивает в нем неуверенность в себе она. Вот слов нет просто...

Замечательный ответ у гуру Анатик, дефектолога и мамы!
Со своего опыта обучения деток письму могу только добавить, что эти крупные буквы должны иметь ТОЛЩИНУ, как буквы смешных объявлений, тогда ребенку понятнее, где прыгать, где закрашивать.. . и, самое важное, его движения смогут сразу же попадать в линию буквы.
Мне кажется, обводить по контуру -- это подражать, а закрашивать внутри буквы более самостоятельное действие. И, соответственно, более обучающее: появляется навык, который потом можно улучшать.
Закрашивайте, скажем, нарисованную лодочку штрихами, ведя карандаш или ручку на равном расстоянии от края фигуры -- это тоже воспитывает руку, подготавливая ее к письму. Можно составлять целые картины из таких заштрихованных предметов -- использовать обычные книги-раскраски.
В обычных прописях элементы букв тоже даются сначала крупнее, раза в три, чем то, чему надо научиться. А Вы напишите на разлинованных листах бумаги для рисования сначала еще крупнее. Уменьшать надо, когда элемент большого размера будет легко выполняться. Далеко не за один день, а за неделю, скажем. Дальше будет быстрее. Разлиновать листы на следующий, меньший размер, и т. д.
Ист: 10 лет воспитатель и 1 год - учитель англ. яз.: )

Моим 5,2. Я как то и не проверяла. Доча хорошо слова перерисовывает. А до цифр как то ход не дошел. Они в саду палочки разные рисуют, много разукрашивают, зарисовывают.

научится, не паникуйте. Главно при ребенке менше это обсуждайте, а то вообще комплекс разовется.

ну я в 5 лет уже умела писать цифры и уже меня учили писать прописью буквы. . я не скажу, что это ненормально, тут дело в том, что - не получается у него это? или вы с ним этим не занимались? если 2 - то он все наверстает, а вот если 1-ое.... ну просто надо этому больше уделять внимания.

это нормально

да научится. . ещё куча времени.... неужели важнее красиво написать чем сосчитать)))

У него все впреди. А вот вы вызываете у меня небольшой негативчик. Никогда не сравнивала своего ребенка с другими. Это индивидуально, но каждый ребенок это ЛИЧНОСТЬ. Можно и на прогулке в процессе игры рисовать и мелом на асфальте, и веточкой на песке- просто помогать ему воспринимать все эти закорючки. В процессе игры дети это легко усваивают. А вы теряете время на сравнение и на неправильные вопросы и выводы. Ваш ребенок нормальный и вы еще будете им гордиться (в наше время логика занимает не последнее место)