должен ли ребёнок в 4 года сам одеваться, хотя бы надевать и снимать пижаму?

должен, умеет, но не хочет!

ДЛя начала его нужно этому научить. Может вполне, слово должен здесь не подходит, все дети разные.

конечно, причем дети мои в этом возрасте собирались быстрее меня!

Да. С пуговицами ещё могут быть сложности, а всё остальное уже должен уметь.

а почему нет-то?? ну пуговицы может не застёгивать, мой тяжко кофты на молнии одевает и застёгивает её не всегда сам, а в целом лет с 3 одеваемся, даже раньше..

моя одевается

если он здоровый ребёнок то он не то что должен, но и умеет сам надевать снимать пижаму, колготы, штаны, кофту и даже куртку. Взрослый только помогает застегнуть и завязать всё это.

В 4 года ребенок должен уметь:
Внимание.
Повторить за взрослым движение в определенной последовательности: хлопнуть в ладоши, поднять руки вверх, руки – в стороны, опустить руки.
Хлопнуть в ладоши только тогда, когда он услышит определенное слово, например снег. ( Произнесите слова: дом, гроза, снег, книга, чашка, телефон, снег, роза, снежинка, сосулька, человек, снег, окно, ваза, ромашка, стул) .
Складывать по предложенному образцу простые постройки из конструктора.
Находить признаки сходства и отличия между двумя игрушками.
Самостоятельно называть сходства и различия в картинках.
Находить одинаковые предметы без посторонней помощи.
Складывать разрезанную на 2-3 или 4 части картинку или открытку.
Выполнять задания, не отвлекаясь в течение 5-7 минут.
Удерживать в поле зрения 4-5 предметов.
Мышление.
Собирать пирамидку из семи колечек без помощи взрослого в правильном порядке; складывать мисочки, вкладывая их друг в друга.
Подбирать самостоятельно вкладыши в нужные отверстия.
Называть обобщающим словом каждую группу предметов: 1) собака, кошка, корова, лошадь, коза; 2) белка, заяц, медведь, волк, лиса; 3) роза, ромашка, колокольчик, василек; 4) стол, стул, кровать, шкаф, кресло.
Находить лишний предмет в каждой группе и правильно объяснять свой выбор.
Находить пару каждому предмету.
Отвечать на вопросы: «Сколько лап у собаки? А сколько у курицы? Для чего нужны стрелки для часов? Для чего нужна ручка у двери? Для чего нужны окна в домах? Что нужно сделать, чтобы чай стал сладким? »
Подбирать противоположные слова: днем светло, а ночью… (темно) ; зимой холодно, а летом… (тепло) ; вата легкая, а камень … (тяжелый) ; кирпич твердый, а подушка… (мягкая) ; дерево высокое, а пенек… (низкий) ; река широкая, а ручеек… (узкий) ; слон большой, а мышка… (маленькая) .
Решать простые логические задачи.
Находить на картинке, где изображены нелепицы, 3-4 несоответствия. Объяснить, что не так, почему не так и как на самом деле должно быть.
Память.
Повторить за взрослыми на слух несколько слогов по порядку: ма-та-са; ки-ле-ти-ди; па-са-ни-ки.
Точно выполнить задание, состоящее из трех-четырех команд: пойти на кухню, сесть на стул, взять чашку, принести ее в комнату.
Определить с одной попытки, какой предмет исчез. Для этого можно поставить перед малышом пять предметов, называя каждый, затем попросить его отвернуться, а в этот момент спрятать один из них; малыш должен будет определить, какой предмет исчез.
Повторить за взрослым на слух четыре-пять слов: стол, дом, кот, пень, ваза.
Повторить на слух цифры в определенном порядке: три – семь – пять; один – четыре – два – шесть.
Запоминать и называть без помощи взрослого 4-5 предметов.
Рассказывать наизусть несколько потешек, стихов, загадок.
Пересказывать содержание услышанной сказки.
Запоминать содержание сюжетного рисунка.
Воспроизводить в памяти недавно происшедшие, а также яркие события своей жизни.
Мелкая моторика.
Запускать мелкие волчки.
Показывать отдельно один палец (указательный) , за тем два (указательный и средний) .
Кистями рук делать «фонарики» .
Нанизывать крупные пуговицы, бусинки на нитку.
Завязывать узлы на толстой веревке или на шнуре.
Застегивать пуговицы, крючки, молнии.
Показывать в воздухе колечки, попеременно соединяя каждый палец с большим.
Проводить линии точно по точкам, не отрывая карандаш от бумаги.
Заштриховывать фигуры ровными прямыми линиями, не выходя за контуры рисунков.
Аккуратно раскрашивать картинки, не выходя за контуры.
Проводить прямые линии по середине дорожки, не выходя за ее края.
Проводить вертикальные, горизонтальные и наклонные линии нужного размера.
Математика.
Показывать в комнате предметы, которых по одному, и тех, которых много.
Показывать предметы, которые по форме похожи на круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
Показывать правую и левую руку.
Показывать предметы, которые находятся справа от него и слева.
Показывать, что находится вверху и внизу

да. моя уже в 2 года одевалась сама.

Думаю да.

Не знаю, конечно, зависит от требований семьи и воспитания. Наш начал сам снимать вещи в 2 года, одевался сносно в 3 года, при том что далеко не вундеркинд. Вещи выворачивать на правильную сторону сам начал в 3,5 года.

конечно! уже в два года ребенок должен уметь снять носки, трусики, майку, натянуть колготки, одеть обувь (шнурки- замки конечно нет, это помощь).

Думаю, да.
Мои к 2м одевались, а уж раздеваться и того раньше. А вот верхнуюю одежду только к 2,5 г одевать научились.

Должен полностью сам одеваться и раздеваться. Знать, в каком порядке что надевать.

ну конечно!

ребенок этому должен научиться к 2,5 г.
вы в садик не ходите наверное раз вам уже 4 и не умеете....

Конечно должен и не только пижаму.

должен уметь и не только пижаму

Старший в 3 года в детской уже сам убирал свои игрушки, не говоря про одевание и раздевание.

Наш сын тоже в 2 года научился, говорил Я САМ, я только помогала верхную одежду одевать, а все остальное сам

мы начали одеваться - раздеваться, застегивать и расстегивать когда нам было около 1,5-2лет.. .
в 2,5 сын уже сам вполне аккуратно начал складывать свои маечки, футболки и т. д.
сейчас нам 3 и он с удовольствием помогает маме делать абсолютно все по дому....

конечно. Если не хочет попробуйте ролевые игры, подарочки, покажите на собственном примере как это делается.