Как научить ребёнка выговаривать букву "Р" без помощи логопеда (ребёнку 5 с половиной)

Собаку спроси она хорошо знает, собаки постоянно ррррррычат

Вот не поверите!! ! Моя сестра младшая научилась выговаривать букву "р" очень быстро при простом имитировании звука езды машины! всякие дрын-дын-дын, брррр и все такое! Причем, до этого и с логопедом занималась, но никакого результата не было.
А научила ее так делать (имитировать звук машины) я, ибо я в детстве все время играла с двоюродным братом с машинками)) ) Просто повторяла за ним) ) И никаких проблем с выговариванием букв у меня не было!

не парьтесь, прийдёт время научится говорить
просто тренируйтесь с ним

надо знать эти упражнения. может книгу вам вам купить.

к логопеду сходить

так в таком возрасте уже давно пора бы научить его!! ! Самое элементарное начинать с разминки трах тарарах, трактор, ррррак и т. д. Логопед говорил насчет проблем с произношением у детей так: Если до 4 х лет не научится произносить сама, дальше только занятия с врачем помогут.

я сама научила, целыми днями зудела-скажи трубка, трамвай, трям, горох и т. д.. а когда в машинку играл-говорила-машинка как рычит? дрынь-дрынь. так и научила. очень быстро кстати.

Если ребенку уже 4 или больше, можно воспользоваться специальными упражнениями для звука Р. Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
Ребенок должен хорошо видеть не только лицо взрослого, но и свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
«Парус»
Цель. Развивать растяжку подъязычной связки; умение расслаблять мышцы языка в приподнятом состоянии.
Рот широко раскрыт, широкий кончик языка поставить за передние верхние зубы на бугорки, спинку немного прогнуть вперед, боковые края прижать к верхним коренным зубам. Удерживать язык в таком положении на счет от 1 до 10. Выполнять 2-3 раза.
«Прогони комарика»
Цель. Учить вызывать самостоятельное дрожание кончика языка под действием сильной воздушной струи.
Верхняя и нижняя губы прикасаются к высунутому кончику языка. Сильная воздушная струя, направленная на кончик языка, приводит его в движение – язык дрожит.
«Прикусывание кончика языка»
Цель. Активизировать мышцы кончика языка.
Губы в положении улыбки. Покусывание кончика языка производится 8-10 раз.
«Лошадка»
Цель. Учить растягивать подъязычную связку языка.
Присосать кончик языка к небу. Пощелкивание производится с изменением темпа (медленно, быстрее, очень быстро). Выполнять 10-15 раз.
«Качели»
Цель. Упражнять в быстрой смене движений кончика языка: отрабатывать координацию движений кончика языка (вверх – вниз).
Рот широко открыт. Кончик языка находится за верхними зубами на бугорках, затем опускается за нижние зубы. Выполнять 15-20 раз.
«Дятел»
Цель. Разрабатывать подвижность кончика языка.
Широко открыть рот. Языком с силой ударять в бугорки за верхними зубами. При этом ребенок произносит звук «д», подражая дятлу: д-д-д-д-д. (15-20 секунд).

После того, как кончик языка будет свободно занимать положение за верхними зубами, а рот научится быть широко открытым, пробуем вызвать звук Р. Важно соблюсти некую «тонкость» инструкции: не следует просить ребенка произнести звук Р, так как стремление во что бы то ни стало овладеть этим ярким звуком может спровоцировать «горловое» произнесение. Дело в том, что заставить дрожать «непокладистый» кончик языка гораздо сложнее, нежели мягкое небо или небную занавеску. Можно попросить малыша порычать, подражая рокоту самолета или рычанью собаки – "ррррр…", или карканью вороны – "карррр…".

Если же этого окажется недостаточно, следует нацелиться на постановку звука.
Можно сказать ребенку: «Попробуй «завести мотор»!». Это упражнение очень нравится детям, и они с удовольствием его выполняют.
Попросите малыша, удерживая язык широким «побарабанить» им за верхними зубами со звуком близким к д (д…д…д…). В это время прямым (чисто вымытым) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца, малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка.
Добившись вибрации кончика языка с помощью пальчика, продолжительность ее удлиняют и постепенно переходят к тому, что ребенок начинает вибрацию с механической помощью, а продолжает без нее.
На любом из этапов не следует торопиться. У ребенка может получиться раскатистый звук р с первого раза, а может потребоваться и несколько месяцев. Важно выполнять упражнения ежедневно.
Как правило, впечатления, полученные в результате апробации этого нового умения, являются мощным стимулом к применению звука в спонтанной речи, в случае, если звук Р ребенок не произносил. Добавив к звуку Р гласные а, э, ы – звуки, наиболее

Я свою научила за 1 вечер. Лицом к лицу с ребенком сесть, чтобы он видел вашу артикуляцию. "Скажи, как мотоцикл заводится" и говорить самой "Др-рррр". Ребенок повторяет вместе с вами, тарахтите, пока звук не появится. Делайте перерывчики, когда ребенок устанет. Главное самой делать с энтузиазмом, чтобы ребенку захотелось самому сказать, подбадривайте "Молодец! Уже почти получается! Еще чуть-чуть! " Понаблюдайте, куда становится ваш язык и подскажите ребенку, куда поставить язычок, если не получается у него.

Каждый из нас знаком со скороговорками еще с раннего детства. Веселые фразы и стишки иногда легко поддаются четкому произношению без ошибок, а иногда заставляют постараться, чтобы окружающие услышали в потоке слов скороговорки осмысленный текст. Но, помимо развлечения, скороговорки для детей несут на себе важную функцию – они помогают ребенку научиться четко выговаривать звуки и слова, приобрести правильную дикцию и избавиться от дефектов речи, значительно осложняющих общение и понимание слов вашим собеседником.
Скороговорки относятся к народным произведениям, которые сохранились до нашего времени, насчитывая более чем вековую историю. Особенность скороговорок для развития речи состоит в том, что в них подобраны слова с труднопроизносимыми и сложносочетаемыми звуками. Попробуйте произнести скороговорки для дикции без подготовки, быстро и четко – и вы с удивлением увидите, как привычные и знакомые слова скороговорок сразу же превратятся в нечленораздельный поток звуков. Но стоит немного потренироваться, как трудности, связанные с произнесением, исчезнут без следа, и вы легко сможете воспроизвести сложную фразу на одном дыхании, а каждое слово приобретет четкость и будет легко различимо в речевом ряду. В бору бобёр и брат бобра работают без топора.
В грозу от груза арбузов развалился кузов.
В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Федоры – мухоморы.
В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.
Дал Макар Роману карамельку, а Роман Макару – карандаш.
Дали карапузу кукурузу, а карапуз просит арбуз.
Ждут воробьи у кормушки кормёшки, несёт им Маркушка в кармашке морошки.
За тараканом с барабаном, за комаром с топором.
Кавалеры королевы плыли к ней на каравелле.
Карл украл у Поликарпа полкарася, полкарпа.
Мудрый ворон проворно рвал во рву мухоморы.
На корабль прокрался краб, караси украли трап.
Один рой комаров – за горой, а второй рой – под горой.
Открывай, Увар, ворота, дров несём невпроворот мы.
По травке тропа протоптана.
Прыгают скороговорки как караси на сковородке.
Рано утром два барана барабанят в барабаны.
Рома Маше нарвал ромашек.
Рыла, рыла свинья, вырыла полрыла.
С горы – не в гору, в гору – не с горы.
Свинья тупорыла, весь двор перерыла, вырыла полрыла, до норы не дорыла.
Серые бараны били в барабаны, без разбора били – лбы себе разбили.
Тимошка Трошке крошит в окрошку крошки.
Трое трубачей трубят в трубы.
Шустрая норка юркнула в норку.

Процедуры в больнице ( безболезненные) очень помогли и логопед!

скороговорки хорошо помогают, только не надо быстро проговаривать, важен текст.

а мне вот интересно, если не учить-не научится? Просто в моей личной жизни были знакомые, которые как не могли-так и не могут.
точнее, тех кому было суждено, учились у логопеда и все равно картавят. Просто я вот думаю, что логопед-это просто результат достигнут поскорее, чем он предусмотрен индивидуальным отставанием.

Ни в коем случае не начинайте со скороговорок! Они не научат говорить правильно, а только закрепят неверное произношение. Если нет возможности пойти к логопеду, посмотрите на логопедических сайтах ("Болтунишка", например) . Там и упражнения есть, и способы постановки, и материал для закрепления. Есть артикуляционная гимнастика на видео - погуглите

я знаю если ребенок проглатывает эту букву то скоро скажет "р" а если заменяет ее на л, то это уже сложнее здесь срочно нужен логопед так как может так и привыкнуть и не стремиться к произношению правильно. Дуть в дудку побольше

ребенок не выговаривает звук "р" - нужно смотреть конкретней как нарушено произношение этого звука: пропускает звук, заменяет на другие звуки ( например, на Л) , говорит горлом и т. д. Тут вариантов может быть много. Если звук искажает ( то есть произносит звук, которого нет в русском языке - горлом, "французский звук" и т. д.) , тогда лучше к логопеду. В этом случае не теряйте время (самодеятельность может только навредить) . Если же звук отсутствует или его заменяет на другие звуки, то можно попробовать начать с простейших артикуляционных упражнений ( они есть на многих сайтах) . А вот скороговорки не советую, пока звука нет. Когда появится, тогда и можно в свое удовольствие говорить с правильным звуком. Почему Вы не хотите обратиться к логопеду? Найдите хорошего специалиста и все проблемы исчезнут. Попросите хотя бы просто проконсультировать, дать советы, которые будут конкретны для Вашего ребенка. А то мы здесь даем советы, но они общие, а Ваш ребенок уникален, как и все дети, требует индивидуального подхода! Удачи Вам и ВАшему малышу!

Нам помогло приложение. Самоучитель для р. "Ррр логопед. серия Говорим правильно" или как-то так. У меня для айфона было одно название, а для планшета на андроиде другое, но программка одна и та же. Установите на планшет и будет вам счастье! :))) Там я нашла все видео упражнения, причем в таком виде, что дала планшет и ребенок сам смотрел и повторял. Обязательно с зеркалом! Ему так понравилось, что меня учил!! :)))) Когда первое ррр получилось, тренировались по играм, там довольно много и они забавные.

Постановка произношения очень важная вещь в любом изучаемом языке, особенно это важно при изучении родного языка. Сформированные навыки оч. трудно исправить. Лучше сразу исправлять маленькие проблемы с речью. Советую Вам записаться на прием к хорошему логопеду: http://docdoc.ru/doctor/logoped/?pid=3777

н