Научить выговаривать букву Р, ребенок, 2 класс.

Буква «Р» усваивается детьми самой последней. Наиболее оптимальный возраст для ее полного освоения это 5-6 лет. Об этом должны были побеспокоиться родители. Неправильное произношение буквы «Р» может быть следствием таких нарушений как дизартрия или дислалия, при которых возможно поражение коры головного мозга. Эти нарушения необходимо выявлять на начальных стадиях. Можно шаг за шагом самостоятельно выполнять простые упражнения для тренировки язычка. Например, такое упражнение: чистый большой пальчик руки ребенок кладет под язык, а затем начинает двигать им вправо-влево. Для интересаребёнка, можно ассоциировать это с «заведением моторчика». Еще хорошая тренировка, чтобы научиться правильно выговаривать буквы, – это цокать язычком, изображая звуки копыт лошадки. Для того, чтобы научиться правильно ставить язычок, нужно тренироваться на других звуках. Идеально для этого подойдут длительные «д» и «з» . Регулярно произносите их, широко растянув губы. Когда у ребёнка начнут получаться первые правильные звуки «р» , то нужно отрепетировать их в разных сочетаниях и слогах. Попробуйте выговорить букву «Р» с твердыми согласными «тр, др» , затем в открытом слоге «ра, ро» . В качестве слов-примеров давайте ребенку только знакомые ему слова. Те, с которыми он встречается каждый день. После того, как у ребёнка получиться произносить "Р",необходимо закреплять с помощью скороговорок, пословиц. Главное, чтобы обучение букве «Р» проходило в форме интересной игры, а не мучительных занятий. Правильно выговаривать звуки, безусловно, важно, но не стоит заставлять ребёнка. Без желания все тренировки могут не принести желаемого результата.

Нам логопед посоветовала поставить твердую Л, а затем и Р легче получится. Пришлю вам в личку про букву Р из своей копилки. На мой взгляд, этим должны заниматься родители, а не репетитор английского.

Меня в 8 лет научили, бувально за дня три, при помощи соски (на бутылочку одевалась) Я- кончик языка упирала в нёбо, язык чуть изогнутый и громко издавала типа рычания (вроде рыыыы? ) МАма, в это время, держа соску в руке, кончиком быстро делала движения -справа на лево... И так по 3-4 минуты. При этом кончик языка как бы отходил от нёба. . У меня на третий день издавалась буква Р. И все. ,я почувствовала букву Р.. . Ой, я тут понаписывала... не знаю, Вы поймёте?

Посоветуйте маме водить ребенка к логопеду, вы как учитель английского (не логопед, и не специалист в логопедии) можете (по незнанию) сделать хуже....

специальные стишки есть, так где буква Р встречается часто
просто их проговаривать

Извиняюсь за копипаст, но самой писать лень :)

Наиболее распространенным является постановка звука "р" от звука "д", повторяющегося на одном выдохе: ддддд, с последующим, более фиксированным произношением последнего. Применяется также чередующиеся произношение звуков "т" и "д" в сочетаниях тд, тдд в быстром темпе, ритмично. Они артикулируются при слегка открытом рте и при смыкании языка не с резцами, а с деснами верхних резцов или альвеолами. При многократном произнесении серии звуков "д", "т" надо попросить малыша сильно подуть на кончик языка, и в этот момент возникает вибрация. Однако этот прием не всегда приводит к успеху. При заднеязычной артикуляции "р" или его велярном (увулярном) артикулировании возможно появление двухфокусной вибрации (перед постановкой звука определите характер вибрации) : задней и новой передней. Одновременно сочетание двух видов вибрации создает грубый шум. Кроме того, в случае достижения передней вибрации звук нередко оказывается излишне длительным (раскатистым) , зашумленным.

Также можно попробовать другой способ постановки, который используется в том случае, если произношение шипящих звуков не нарушено.
Постановка звука "р" идет в 2 этапа: на 1-ом этапе ставится фрикативный звук "р" без вибрации от звука "ж" при его протяжном произнесении без округления губ и с перемещением переднего края языка несколько вперед, к деснам или альвеолам. При этом звук произносится со значительным напором воздуха (как при произнесении глухого звука) и минимальной щелью между передним краем языка и деснами.
Полученный фрикативный звук закрепляется в слогах, но можно, не закрепляя в слогах, перейти ко 2-му этапу постановки: с механической помощью, применяя шариковый зонд (в домашних условиях можно заменить черенком чайной ложки или указательным пальцем) . Зонд вводят под язык и, прикасаясь к нижней поверхности передней части языка, быстрым движением зонда вправо и влево вызывают колебания языка, передние его края попеременно смыкаются и размыкаются с альвеолами. Данный прием приводит к положительным результатам. Но его недостаток в том, что звук оказывается раскатистым, произносится изолированно, и ребенок с трудом овладевает переходом от него к сочетаниям звука с гласными.

Наиболее эффективным является прием постановки звука "р" от слогового сочетания "за" с несколько удлиненным произнесением первого звука "зззза". В ходе многократного повторения слогов ребенок по вашей просьбе перемещает переднюю часть языка вверх и вперед к альвеолам до получения акустического эффекта фрикативного звука "р" в сочетании с гласным "а". После этого вводите зонд (указательный палец, черенок чайной ложки, шпатель) , с его помощью приводите язык к вибрации. В момент возникновения вибрации должен быть слышен достаточно чистый звук "р", нормальной протяженности, без избыточного раската. При этом способе постановки не требуется специального введения звука в сочетании с гласным, т. к. сразу получается слог.

потрещите с ним Тррое тррубачей тррубят треевогу в доме. Тррри тррропки трри трррубки.

пусть языком цокает как лошадка скачет. А вообще к логопеду, у него есть специальные упражнения. Нам за две недели поставили "Р.