На лето после первого класса задали выучить таблицу умножения, родители поделитесь опытом, а может есть какая нибудь

Человеческий мозг - квантовый компьютер. Поэтому у него несколько видов памятей, основанных на разных каналах восприятия. Все зависит от того, какая система сопоставления образам, активирующая память, развита. Чаще всего простая зубрежка. Но её обязательно подпитывать писанием примеров и желательно сопоставлять с образами из личной жизни.
Для всех зубрящих - я при зубрежке вообще ни чего не запоминанию, только при помощи лог-х цепочек

Учить назусть и все

Может поможет это стихотворение.
http://www.solnet.ee/sol/001/s_255.html

метода))) )
учить, зубрить)))

Сначала - замотивировать ребенка, чтобы он понял, для чего эту таблицу вообще нужно учить. Разложить кучками какие-нибудь предметы (ягоды, пуговицы и пр.) , прикинуть, сколько времени нужно, чтобы пересчитать все подряд и сколько - если перемножить кучки. Вспомнить про необходимость покупать и расплачиваться - и все такое подобное.
Потом - учить каждый день по одному действию: разложить по квартире бумажки типа 4*5=20 и время от времени спрашивать. Каждый день бумажки должны быть со следующим действием, а где-нибудь положить одну большую бумажку и дописывать каждое выученное действие. Это будет предмет гордости и подсказка пройденного. Во второй половине дня время от времени повторять пройденное. Повторить все выученное перед сном - один раз.
Делать выходные - суббота и воскресенье, а остальные дни не пропускать.
Когда выучит достаточно, показать, что при перемножении чисел лучше впереди ставить меньшее число - тогда легче вспоминается. Т. е. не 8*5, а 5*8 - так ведь и взрослые всегда делают. А еще - если забыл, например, сколько будет 5*9, вспомнить, сколько будет 5*10 и отнять 5 - или 5*8 и прибавить 5 - т. е. не просто зубрить, а понимать действие умножения. Это поможет при письменных работах.
И так пока всю таблицу не выучит. В оставшееся время - повторять, каждый день понемногу.
Не долбить ребенка этой таблицей целый день, а выбирать моменты, когда он в настроении (или создавать эти моменты) , чтобы не возникло неприятия.
Типа так.

Вспомните своё детство : зубрежка, зубрежка и ещё раз зубрёжка. Зато помните всю жизнь. Есть определённые знания, которые невозможно объяснить, то есть, незачем объяснять. Просто надо вызубрить.

какие еще методики? я просто в шоке, что сейчас молодежь не знает таблицы умножения, у нас она от зубов отскакивала и сейчас всю помню, просто зубрили и все и никаких методик, а сейчас все ищут легких путей

Раньше мы все в школе учили и на дому только выполняли домашнее задания по прошедшей теме. А сейчас уже в школе только задают, что нужно учить родителям с детьми.
Секретов думаю нет. зубрежка, зубрежка и еще раз зубрежка!
Но еще важно что бы ребенок понял принцип умножения, то есть нужно его обЪяснить, хотя это должны были сделать в школе .

У меня сын первоклашка, тоже дали такое задание. Купила 2 таблицы ему, одну гворящую. А другую на стену повесила. Вчера дала на 3 зубрить (на 2 уже знает) . Проверяет себя по говрящей таблице. А эта которая висит, чтобы ходил на нее все время смотрел. Думаю за лето осилим.