вот пишут, что гиперактивность у ребенка - это болезнь,

Есть такое понятие: Синдром дефицита внимания. Когда ребенок НЕ МОЖЕТ ни на чем длительное время задержать свое внимание. Не может сосредоточится. Постоянно переключает внимание с одного действия на другое, с одного объекта на другой. Не принимает запретов, норм и правил поведения. Может делать лишь то, что ему хочется в данную минуту, да и это быстро оставляет и переключается на другое. Вмешательство в его действия, запреты, попытка остановить могут вызывать бурную реакцию, от желания вырваться, до агрессии и даже судорог. Такие дети, как правило, очень сложно адаптируются в социуме. Т. к не в состоянии выполнять общепринятые требования. Например, сидеть на своем месте весь урок. НЕ брать чужого или просто того, что хочется. Подчиняться дисциплине.
Самый простой тест: может ли Ваша малышка складывать пазлы или увлеченно, от начала до конца, посмотреть любый мультик, или завороженно слушать интересную книгу? Если может- значит не стоит волноваться:))) Всё в порядке:)

Детский невролог или психолог вам на этот вопрос более точно, чем мы тут все вместе взятые

Лучше гиперАКТИВНОСТЬ, чем просто ДЕБИЛЬНОСТЬ.

Симптомами детской гиперактивности являются плохой сон, плаксивость, высокая подвижность, повышенная чувствительность к свету, шуму, причем проявляются они уже с первых дней жизни.
В более старшем возрасте гиператкивному ребенку трудно сосредоточиться на каком-либо виде деятельности, он не играет в тихие малоподвижные игры, не внимателен, дослушать сказку до конца не может в силу своей неусидчивости. Детей с повышенной активностью характеризуют такие нарушения эмоционального плана как вспыльчивость, неуравновешенность и, как следствие, нарушаются отношения со взрослыми и детьми.

Нет. это следствие еды в которой есть химические элементы (какие не помню) из за них чего то с нервами делается и ребенок становиться гиперактивным - это заболевание, психическое...

Диагностические критерии СДВГ по классификации DSM-IV
I. Выбор варианта А или B:
A. НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ Для постановки диагноза необходимо наличие шести или более из перечисленных симптомов невнимательности, которые сохраняются у ребёнка на протяжении как минимум шести месяцев и выражены настолько, что свидетельствуют о недостаточной адаптации и несоответствии нормальным возрастным характеристикам:
Часто неспособен удерживать внимание на деталях; из-за небрежности, легкомыслия допускает ошибки в школьных заданиях, в выполняемой работе и других видах деятельности.
Обычно с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращенную к нему речь.
Часто оказывается не в состоянии придерживаться предлагаемых инструкций и справиться до конца с выполнением уроков, домашней работы или обязанностей на рабочем месте (что никак не связано с негативным или протестным поведением, неспособностью понять задание) .
Часто испытывает сложности в организации самостоятельного выполнения заданий и других видов деятельности.
Обычно избегает вовлечения в выполнение заданий, которые требуют длительного сохранения умственного напряжения (например, школьных заданий, домашней работы) .
Часто теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, школьные принадлежности, карандаши, книги, рабочие инструменты) .
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
Часто проявляет забывчивость в повседневных ситуациях.
B. ГИПЕРАКТИВНОСТЬ. Наличие шести или более из перечисленных симптомов гиперактивности и импульсивности, которые сохраняются на протяжении по меньшей мере шести месяцев и выражены настолько, что свидетельствуют о недостаточной адаптации и несоответствии нормальным возрастным характеристикам:
Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах; сидя на стуле, крутится, вертится.
Часто встает со своего места в классе во время уроков или в других ситуациях, когда нужно оставаться на месте.
Часто проявляет бесцельную двигательную активность: бегает, крутится, пытается куда-то залезть, причем в таких ситуациях, когда это неприемлемо.
Обычно не может тихо, спокойно играть или заниматься чем-либо на досуге.
Часто находится в постоянном движении и ведет себя так, «как будто к нему прикрепили мотор» .
Часто бывает болтливым.
ИМПУЛЬСИВНОСТЬ
Часто отвечает на вопросы не задумываясь, не выслушав их до конца.
Обычно с трудом дожидается своей очереди в различных ситуациях.
Часто мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в беседы или игры) .
II. (B.) Некоторые симптомы импульсивности, гиперактивности и невнимательности начинают вызывать беспокойство окружающих в возрасте ребёнка до семи лет.
III. (C.) Проблемы, обусловленные вышеперечисленными симптомами, возникают в двух и более видах окружающей обстановки (например, в школе и дома) .
IV. (D.) Имеются убедительные сведения о клинически значимых нарушениях в социальных контактах или школьном обучении.

накорми одного спокойного человека спидами, другому просто дай электроукок или лимонник. Я те отвечаю ты увидишь разницу =)

Как оказалось отличить это очень легко. Мы сначала отмахивались на слова педиатра, что дочь гиперактивная, я говорила, что она просто шибутная. Но последние пол года я увидела, что такое гиперактивный ребенок, особенно явно последний месяц. Утром встаю от того что доча меня будит, причем будит не только меня, но и всю семью, криками "мама" из кухни. Потом бежит к нам, а потом весь день бегает-бегает-бегает и так до бесконечности. То дергает "мама, давай позанимаемся карточками", садимся заниматься, 5 минут проходит, доча то на голову попытается встать, то руки в рот засунет, то "улитку" изобразит, все, занятие на смарку. Может подойти отобрать у братика игрушку. Сегодня в магазин пошли. Мы стояли в магазине, а маленький соседский малыш лежал в машине. Доча криками его разбудила. Она не балованая, никогда так себя не вела. И чувствуется, что она это не специально, она не может это контролировать. Это я вам описала сегодняшний день и то не весь. И для нас это еще очень даже спокойный день:)

лучше такой, чем амёба!!!