Как вы относитесь к такой политике школы (вн.)

Сразу видно, что кухню школьную ответчики не знают. Существеут строгий документ - критерии оценок, или регламент выставления оценок. Если в устном предмете довольно сложно отследить правильность и обьективность постановки оценки, то в письменном ответе все наглядно видно. Поэтому фраза эта имеет право на жизнь, возможно, только по устным предметам, но письменные ответы оцениваются в любой школе по единой пятибальной шкале, Есть школы с 7 бальной шкалой, там все запутанно, но аттестат на выходе они тоже получают по пятибальной системе, только на протяжении 11 лет мозг выносят детям и родителям своими "семерками, которые пятерки и пятерками, которые тройки" Фраза глупая, и не подтверженная никакими фактами, потому что даже если ушедшие троечники становятся отличниками, они не возвращаются в школу, что бы об этом сообщить.

хорошо отношусь))) )
чем больше товарищей детей.. . в опу нацеловывают - тем хуже они учатся и ленивей становятся
соответственно - и знаний меньше... и. как следствие, возможностей реализовать себя в жизни

Я в вами согласна. Есть учителя, которые мягко говоря "неадекватны", по крайней мере, с выставлением оценок у них вообще проблемы.
Если в прошлой четверти у двоих детей стояло: 4,5,4,5 -за устные вопросы по теме. Она в четверти одному ребёнку поставила 4, второму 5. И не из-за того, что темы были сложные и полегче, а из-за того, что "жалко тебе 4 ставить, пусть 5 будет. " А второму сказала: плохо старался.
Бред.
Поэтому главное, не оценки, а знания.

Отрицательно. Если в школе дают хорошие знания - они должны быть соответствующим образом оценены. Вообще, логично предположить, что показателем высокого уровня знаний школьника являются его отметки, а не устное заявление учителя/директора о том, что с таким "багажом" этот школьник был бы отличником в другой школе.

В такой училась, жесткая система, где за одну пропущенную запятую в тексте ставили "четвёрку" - за каждую ошибку снимался один балл. Математич. задания давались в трёх вариантах, с разным уровнем сложности. Всегда брала по математике самый простой) Как оно сейчас с ЕГЭ совместимо, не знаю.
Не имею ничего против такого подхода, я отучилась и жива, как видите)

Положительно. Соответствуйте! Тяжело в учении, легко в бою.

Оценки- вообще субъективная вещь.
Оценки-бред
Главное- что в голове
И иногда совсем не знания определяют силу, а смекалка, решительность, авантюризм.
Я плевала бы с высокой колокольни на любые заявления школы
Для меня-это маленькая тюрьма

Это обычная школьная самореклама.

у меня примерно такая же политика.... пусть лучше ребенок будет ударником, но в сильном классе, чем отличником в слабом... .

и вообще, в школу ходят за знаниями, а не за оценками....

Это бездоказательные понты.

Радуйтесь, значит у вас хорошая школа. У нас тоже троечники, переходя в другие школы, становятся ударниками, а то и отличниками. Только им потом ЕГЭ сдавать и в институт поступать. Важны знания, а не оценки. Оценки ставят ориентируясь на общий уровень класса.

думаю, обычно все бывает наоборот

Плохо отношусь. Каждому человеку, а ребенку тем паче, нужно поощрение, нужен стимул! И если, мой ребенок пряник не получает, я его честно переведу. Я за кнут и пряник....

Нормально отношусь. Есть школы, учащие лучше других и требующие, соответственно, больше. Не нравится - можно перевести ребенка.

какие сейчас дают знанию не знаю (на данный момент родственников шк. возраста нет) , но раньше у нас в городе было несколько спецшкол с различными уклонами. Так вот троечник спецшколы, если переходил в обычную, то становился отличником, потому что в спецшколе программа была более тяжелая, углубленная.
по мне так лучше быть в хорошей школе троечником, т. к. есть возможность достичь более высокого уровня, т. е. подтянуться. А в обычной школе он уже достиг потолка, расти некуда.
Главное знания, а не оценки.

Плохо учат, любой ребенок может быть отличником, если найти к нему подход. Значит они просто плохие учителя.

может он действительно, среди тех детей, с которыми учится -троечник, может не дотягивает, может ленив. Но, если класс сильный, то и это неплохо

нормально отношусь. оценки всегда субективны. главное результат, знания. а это вы можете проверить и без оценок.
именно поэтому я и за двойки не ругаю. сама перепроверяю, знает или нет ребенок урок.))

Это зависит от того, какая это школа. Если это гимназия, с большим уклоном, в которую, чтобы попасть, нужно сдать вступительные экзамены, то это вполне нормально. Я сначала учился в обычной школе, и там был отличником. Потом перешёл в гимназию, и там было очень жёстко, там я был, к сожалению, троечником. Но зато в любой другой обычной школе я был бы отличником. Кроме того, в нашей гимназии без троек учились только 2-3 человека в классе.
У нас есть ещё в городе кроме этой гимназии ещё физико-математическая школа, куда тоже, чтобы попасть, нужно сдать вступительные экзамены, и где тоже все учащиеся троечники, а в обычной школе отличники.
После гимназии я блестяще поступил в универ.

если знания ребёнка заслуживают высшей оценки, почему он за них получает тройку? т. е. нормально будет хорошо развитому ребенку иметь аттестат состоящий из одних троек. . что при поступлении говорить будете? ? сын мой знает на 5, просто в той школе ставили три тем кто на 5 учится?

Да ну... зачем ребёнку снижать мотивацию?! А вообще бы ориентировалась на состояние ребёнка... если его такая политика задевает, то, обсудив с ним и с папой все за и против, решали бы... Но, скорее всего, перевели бы...

мой отличник... в другой был бы троечником

Успокоить родителей:)

да, это очень не весело. На оценках нужно не зацикливаться. А школа это секта, ничего не докажешь!