Как Вы думаете: нужно ли с первого класса разделять детей по способностям?

индивидуальный подход к ученику еще долго будет оставаться фантастикой и несбыточными планами как родителей и детей, так и министерства образования.. . с другой стороны, когда в одном классе учатся разные детки, отстающие волей-неволей подтягиваются к первым. дело ведь еще в том, что некоторые родители функцию обучения и закрепления знаний переложили на школу, перестав заниматься с детьми. они полагают, что их задача сводится к проверке выполненного домашнего задания, а не помощи в его выполнении. в итоге родители не занимаются своими детьми, которые постоянно должны кого то догонять, а гонка за лидером-очень утомительное занятие. если у ребенка выдающиеся способности к какому либо предмету, он конечно скучает рядом с простыми учениками, но здесь дело могут решить факультативные занятия, иначе уроки превратятся в театр одного актера. а для отстающего ученика можно выбрать другую методику преподавания знаний, по принципу не влезло вдоль, значит влезет поперек. но это все повторюсь-фантастика. и сейчас нет ни одной образовательной системы, которая отвечала требованиям разносторонних форм обучения.

Понимаю вашу тревогу. Но способности и подготовка - разные вещи. И те дети, которые по какой-либо причине не были подготовлены, так как вы, могут оказаться весьма способными, а со временем догнать и перегнать.
А вот про индивидуальный подход - это совершенно верно. У меня сын в первом классе всему классу сказки читал, когда учительнице надо было отойти (хорошо читал) , и практика была, и гордость неимоверная!

Сейчас так и делают.. да и раньше, я думаю, тоже.. Всегда класс А был сильнее.. Вообщем, меня это не напрягало и у дочки в школе всё именно по успеваемости.. Неуспевающих переводят в другой класс..

Школа это инструмент государства-"всех под одну гребенку". Важно не только то о чем вы говорите, куда важнее развивать индивидуальность, направленность ребенка, всем ведь известно что мы разные: -))). В результате наши дети к концу школы не только не хотят учиться они еще не могут определиться даже с профессией.

для этого гимназии существуют с жестким отбором. Жаль, что не во всех городах. У нас в городе такого нет. Придется сыну тоже со всякими оболтусами из неблагополучных семей учить все заново. И школы существуют тоже с уклонами (гуманитарные, английские, математические) , которые опять же отсутствуют в нашем городе. Нам до школы еще 3 года, может и к нам прогресс придет.

да!

не думаю.... хотя если способности уж прям гениальные то стоит, а обычных детишек не мучайте им это только жизнь попортит, уж поверьте мне как будущему педагогу))))

Думаю нельзя, один ребенок в чем то может опережать других, в других вопросах кто-то другой лучше разбирается. По собственному опыту все к концу первого класса более менее идут ровно. Беда наших школ, это большая наполняемость классов. И конечно ни о каком индивидуальном подходе нет и речи. Может стоит поискать частную школу?

Давно это практикуется по крайней мере в нашем городе

я лично против, так как ( ну конечно ребенка не будут нагружать лишней инфой) ну будет у человека уклон на русский и литературу, и незначительный курс математики или наоборот, и будем тупыми как американское насиление!

Вообще то такие тестирования проводяся и в школе классы тоже по способностям и уровню подготовке. выявляет это завуч при приеме. очевидно он вас недооценил)))

мне кажется не стоит, ведь "к чему душа лежит" откроется попозже, а пока развивать всесторонне

Мой сын после д. с. пошел в гимназический класс. Успеваемость была супер. А сейчас с 2 на тройку. К сожалению в большинстве гим. классах стараются внедрить новые программы, логичские.
Я считаю лучше программ по которым учились мы нет. А эти абра-кадабра, какие и родители не могут решить просто ужас.
Разделять можно. Т. К. дети все разные, есть и умственно отсталые, есть просто не подготовленные. Самому учителю будет легче найти общий язык с учениками.

Я считаю что разделять детей по способностям не стоит так как они еще маленькие и мне кажется что все первоклашки по своему способные дети.