В чём Вы усматриваете причины катастрофического снижения качества образования современных выпускников школ?

Кто в этой теме, тот владеет информацией. Например, нашим гос-ом объявлен Год Литературы. В 11-ОМ классе и серебряный век, и так называемая "возвращенная литература", и поэзия "оттепели" - Окуджава, Евтушенко, Вознесенский, Рождественский и многое-многое другое... Скажите мне, как можно и ШОЛОХОВА, и советскую прозу о войне, потом Высоцкий, Тальков, Цой как это можно преподнести детям за 3 урока русской литературы в школе? Как? Если дети не читают, я им буду Шолохова, Цветаеву, Высоцкого давать в кратком изложении? Мне стыдно перед ушедшими...

так сколько можно уродовать методику преподавания? менять учебники, программы, требования к учителям? вот теперь новые фгосы окончательно добьют образование.. и все учителя это знают

Формализация процесса обучения. Учителя неквалифицированы и применяют дебильную систему обучения.

В дебильной политике государства в отношении образования.

в самой школе

Нежеланием учиться самих обучаемых.

ЕГЭ

Программы изменились и учителя теперь ни на что не имеют права, а лишь "оказывают образовательные услуги", и чаще всего за деньги!

В нескончаемой реформе образования и в платном образовании.

В навязанной системе современного образования: псевдоинновационные программы, методики, ЕГЭ - обезличенное, педагогах старой советской закалки, которые на данном этапе несут не разумное, доброе, вечное, а ахинею, дрессируя учащихся на написание тестов и не объясняя новый материал и одновременно педагогах-пофигистах, которым - урок прошел и ладно. Они не заинтересованы в том, чтобы дети получали качественные знания, а работают в угоду дебильной системе образования.

В раздолбайстве учеников и родителей.

Поколение инета

Просто детям внушают, что за деньги им дорога открыта в любые вузы. Вывод я сделала из своих наблюдений...

Во-первых, да - предметы с точки зрения подростка - бесполезны.
Во-вторых, рынок труда опростился не по-толстовски, а по-троглодитски... по-европейски
Зачем тригонометрия - мерчендайзеру? Зачем "Война и Мир" продавцу сотовых? Паикмахеру? Массажисту?
В-третьих, "гонки на спуск" - производство выносится в 3ий мир, инженеры и ученые - в 1ый.
В-четвертых, - остановка НТР, тоже своего рода "гонки на спуск" - таджики и китайцы дешевле, выгоднее роботов
В-пятых, - вертикаль власти - директор школы, как правило, просто мелкий чиновник-лизоблюд, а не лидер педагогов. На учеников - плевать, лишь бы глава администрации бровки не нахмурил.
Вообще школа становится просто какой-то продленкой - с1 по 11кл, пока родители на работе, детей занять

1) ЕГЭ/ГИА
2) отсутствие религиозного образования
3) меркантилизация учебного процесса, или по-русски - бабло побеждает зло
4) слабеющий авторитет учителя
5) безнравственность молодежи: отсутствие элементарного страха перед властью и перед будущим

Куча бесполезных предметов.

тупые программы

В раздолбайстве учеников и учителей.

Дети распущенные, интернет, государство, родители.... все

Непродуманные программы. Министерству необходимо сделать ревизию нормативной базы и чётко по каждому предмету определиться, что необходимо изучать в школе, а что в вузе. Важно учитывать и возрастные особенности детей, их готовность усваивать учебный предмет. В математике, физике, химии есть материалы которые изучают студенты технических вузов с 1-го по 3-ий курс. Такие нестыковки по всем предметам. Государство постоянно меняет правила игры выдумывая программы, которые губят образование. Если это стандарт, то он должен быть единым по всей стране. А у нас каждая область по своему с ума сходит. Проверяют школы по принципу: "Иди туда не знаю куда. Принеси то, не знаю что". А виноват во всём учитель.